Using Online Emotional Intelligence Activities to Enhance EFL Listening Comprehension Skills of Secondary Stage Students
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Farag, Dalia Zakaria Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Qoura, Aly Abdelsamea (Advisor) , Al-Refaey, Samah Rizk R. (Advisor) |
| المجلد/العدد: | ع124, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 82 - 100 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503158 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Online Learning | Emotional Intelligence | EFL listening Comprehension Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير استخدام أنشطة الذكاء العاطفي عبر الإنترنت لتطوير مهارات الاستماع لدي طلاب الصف الأول الثانوي. اعتمدت هذه الدراسة على التصميم شبه التجريبي لتحقيق هذا الهدف، تم استخدام أداتين: (١) قائمة مهارات الاستماع و(٢) اختبار مهارات الاستماع. تتكون عينة الدراسة من ٦٠ طالبة من الصف الأول الثانوي بمدرسة دنشواي الثانوية. تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين. مجموعة تجريبية (٣٩) طالبة يتم تدريبهم من خلال أنشطة الذكاء العاطفي عبر الإنترنت والمجموع الأخرى (٣٠) طالبة يتم تدريسهم بالطريقة التقليدية. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار البعدين المجموعتين لصالح لمجموعة التجريبية. بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي. قدمت الدراسة الحالية دليلاً واضحاً على استخدام أنشطة الذكاء العاطفي عبر الإنترنت كاستراتيجية نشطة وفعالة في تعزيز مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى طلاب لصف الأول الثانوي بمدرسة دنشواي المشتركة الثانوية والذي له تأثير كبير علي تطوير مهاراتهم بالاستماع باللغة الإنجليزية. خلصت الدراسة وأوصت باستخدام الأنشطة الذكاء العاطفي عبر الإنترنت لتعزيز تعلم مهارات لاستماع باللغة الإنجليزية. في ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تنفيذ أنشطة الذكاء العاطفي عبر الإنترنت في تدريس اللغة الإنجليزية لتحقيق نتائج أفضل في مهارات الاستماع لدى الطلاب لتحقيق أهداف التعلم الفعال. This study investigated the effectiveness of online emotional intelligence activities to enhance first year secondary stage students' EFL Listening Comprehension Skills. Participants of the study were two groups of 60 first year secondary students (one experimental and one control). Instruments of the study were a listening comprehension skills checklist and an EFL listening comprehension test. The experimental group was taught using online emotional intelligence activities and the control group received regular instruction. Post-test was administered to both groups after the training has been applied. Results showed that experimental group outperformed the control one. This indicated that the online emotional intelligence activities had a significant impact on developing EFL listening comprehension skills of the participants. Therefore, it is concluded that using online emotional intelligence activities is effective in developing EFL listening comprehension skills for secondary stage students. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
Using Dictogloss Strategy to Enhance EFL Listening Comprehension Skills of Secondary Stage Students in Nigeria
بواسطة: Jafar, Sani منشور: (2023) -
Using Flipped Classroom for Developing EFL Listening Comprehension Skills and Self-Efficacy of Secondary Stage Students
بواسطة: Mohammed, Haytham Kamal Gama منشور: (2022) -
Using Prior Knowledge Activation Strategies to Enhance EFL Reading Comprehension Skills of Al Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: Aly, Mahmoud Fathy Muhammad منشور: (2022) -
The Effectiveness of Podcasts in Developing the Listening and Speaking Skills of EFL Secondary Stage Students
بواسطة: Rabie, Dalia Ahmed Kamal منشور: (2023) -
Using Newspaper-Based Activities to Enhance Secondary Stage Students' EFL Writing Skills and their Motivation towards Writing
بواسطة: Eldydamouny, Rania Ali Ali منشور: (2022)
