| LEADER |
05882nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2246947 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 797775
|a الرويعي، حسين شناقة جدوع سياف
|e مؤلف
|g Al-Ruwaie, Hussain Shanaqa Jadooa Sayaf
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي لتحسين الثبات الانفعالي في خفض الاندفاعية لدى طلاب كلية الشرطة في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Indicative Program to Improve Emotional Stability in Reducing Impulsivity among Police College Students in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتسم الوظيفة الشرطية بخصوصية تميزها عن غيرها من سائر الوظائف الأخرى وتفترض هذه الخصوصية انفراد وتميز تام لشخصية ضابط الشرطة الذي يقوم بأعبائها، تلك الوظيفة التي تتصل اتصالاً وثيقاً بحماية الأرواح والأموال والأعراض ويشمل دورها مهام وظيفية متنوعة منها إشاعة الطمأنينة والسكينة والأمن لدى أفراد المجتمع، ما يتطلب ثبات انفعالي عالي وعدم اندفاعية في المواقف المختلفة التي يتعرض لها ، لذا هدف البحث إلى الكشف عن درجة الثبات الانفعالي باختلاف المستوى الدراسي لدى طلبة كلية الشرطة بالكويت.، والكشف عن درجة الاندفاعية باختلاف المستوى الدراسي لدى طلبة كلية الشرطة بالكويت، وتحديد شكل واتجاه العلاقة بين الثبات الانفعالي والاندفاعية لدى طلبة كلية الشرطة بالكويت، اتبع البحث الحالي المنهج التجريبي على عينة عشوائية قوامها ( 60 طالب) من طلاب كلية الشرطة في دولة الكويت، تتراوح أعمارهم بين 19-22 عاما مختلفي المستوى التعليمي، باستخدام أدوات البحث ( مقياس الثبات الانفعالي ومقياس الاندفاعية (إعداد الباحث).، وقد أثبتت النتائج التحقق من صحة فروض البحث بوجود فرق دال إحصائيُا بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس الثبات الانفعالي لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيُا بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس الاندفاعية لصالح المجموعة التجريبية، ولا يوجد فرق دال إحصائيُا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس الثبات الانفعالي، وكذلك لا يوجد فرق دال إحصائيُا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى علي مقياس الاندفاعية .
|b The police job is characterized by a specificity that distinguishes it from all other jobs. This specificity imposes the complete uniqueness and distinction of the personality of the police officer who carries out its duties. Such job is closely related to the protection of lives, property, and honor, and it requires high emotional stability and lack of impulsiveness in various situations. Therefore, the researcher aimed to prepare an Indicative Program to improve emotional stability and reduce impulsivity among police college students in Kuwait. He also aimed to measure the effectiveness of the indicative program prepared to improve emotional stability in reducing impulsivity among police college students in Kuwait. The present researcher followed the two-group experimental approach on a random sample of (60) students from the Police College in Kuwait. They range in age from 19 to 22 years and have different educational levels, using research tools (emotional stability scale and impulsivity scale) (prepared by the researcher). The outcomes validated the research hypotheses with a statistically significant difference between the average scores of the control and experimental groups in the post-measurement of the emotional stability scale & impulsivity scale in favor of the experimental group. The outcomes also demonstrated the effectiveness of the indicative program designed to improve emotional stability in reducing impulsivity among police college students in Kuwait. The researcher concluded with a set of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a خفض الاندفاعية
|a الوظيفة الشرطية
|
| 692 |
|
|
|a الثبات الانفعالي
|a الاندفاعية
|a طلاب كلية الشرطة
|a دولة الكويت
|a برنامج إرشادي
|b Emotional Stability
|b Impulsivity
|b Police College
|b Kuwait
|b Indicative Program
|
| 700 |
|
|
|a طه، هبة حسين إسماعيل
|g Taha, Heba Hussein lsmail
|e م. مشارك
|9 73715
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Buḥūṯ
|l 005
|m مج4, ع5
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 004
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-004-005-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1503177
|d 1503177
|
