ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على التآزر البصري حركي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، بسمة محمود سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشورى، فؤاد حامد الموافي (مشرف) , عبدالجواد، نادية السعيد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: ع124, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 594 - 624
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التآزر البصري الحركي | الإعاقة العقلية | ذوي الاحتياجات الخاصة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي القائم على التآزر البصري حركي | المعاقون عقليا القابلون للتعلم | المهارات الحركية الدقيقة | Training Program Based on Visual-Motor Synergy | Mentally Disabled Learners | Fine Motor Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على التآزر البصري حركي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "لليدين" لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وعددهم سبعة أطفال من الذكور والإناث (4 ذكور، 3 إناث) تتراوح أعمارهم من (11-14) عاماً، بمتوسط حسابي (11،9) سنة، وانحراف معياري (0.834)، ودرجة ذكائهم ما بين (55-70) درجة على مقياس استانفورد بينيه الصورة الخامسة، ولديهم قصور في المهارات الحركية الدقيقة لليدين، وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة المهارات الحركية الدقيقة للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد: الباحثة)، والبرنامج التدريبي القائم على التآزر البصري حركي (إعداد: الباحثة)، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي - البعدي للمجموعة الواحدة، وأسلوب دراسة الحالة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية (الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم) على قائمة المهارات الحركية الدقيقة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، كما أوضحت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية (الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم) على قائمة المهارات الحركية الدقيقة في القياسين البعدي والتتبعي.

The aim of the current research was to identify effectiveness of a training program based on visual-motor synergy to develop fine motor skills "for hands" for mentally disabled learners from primary school students. The study sample consisted of mentally disabled children who are capable of learning, with a total of seven children, both male and female (4 males, 3 females) ranging in age from (11-14) years, with an average age of (11.9) years, a standard deviation of (0.834), and their IQ scores ranged between (55-70) on the Stanford-Binet Fifth Edition scale. They had deficiencies in fine motor skills for the hands. The study tools consisted of a list of fine motor skills for mentally disabled children capable of learning (prepared by the researcher), and the training program based on visual-motor synergy (prepared by the researcher). The study adopted a quasi-experimental approach with a pre-post design for a single group and a case study method. The researcher reached the following results: There are statistically significant differences between the average ranks of the experimental group (mentally disabled children capable of learning) on the list of fine motor skills in both pre and post measurements in favor of the post measurement. There are statistically significant differences between the average ranks of the experimental group (mentally disabled children capable of learning) on the list of fine motor skills in both post and follow-up .measurements
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.