ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح في...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح في ضوء مقاصد القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى معلمي التربية الإسلامية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعمري، محمد بن عامر بن سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف) , الزيني، محمد السيد متولي منصور (مشرف) , عبدالهادي، آمال عبد ربه إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع121, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1388 - 1420
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المهارات التدريسية | معلمو التربية الإسلامية | التعليم الأساسي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | مقاصد القرآن الكريم | مهارات التدريس | التفكير الاستدلالي | Training Program | The Purposes of the Holy Quran | Teaching Skills | Deductive Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي لغرض تنمية مهارات التدريس لدى معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان في ضوء مقاصد القرآن الكريم، وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لديهم، ولتحقيق الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأعدَّ بطاقة ملاحظة لقياس أداء المعلمين في مهارات التدريس، فيما أعدَّ اختبار لقياس مستوى المعلمين في مهارات التفكير الاستدلالي، وبعد التأكد من الصدق والثبات للبرنامج المقترح، والأدوات البحثية، تم التطبيق على عينة من المعلمين بلغ عددهم (40) معلما، موزعين بالتساوي على مجموعتين: تجريبية وضابطة، وتوصل البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التدريس، ومهارات التفكير الاستدلالي لدى معلمي التربية الإسلامية في مدراس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والتي أظهرت تفوق أداء المجموعة التجريبية على أداء المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للأدوات، وكذلك تفوق التطبيق البعدي للأدوات عند معلمي المجموعة التجريبية على التطبيق القبلي، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث تطوير مناهج التربية الإسلامية من خلال تعزيزها بمهارات التفكير عامة، ومهارات التفكير الاستدلالي خاصة؛ باعتبارها عنصرا مهما في تنمية الفكر لدى المتعلمين، وعاملا مساعدا على فهم المواقف اليومية في الحياة، وكذلك المواقف المرتبطة بالعبادات والمعاملات، والاستفادة من البرنامج التدريبي الذي تم تصميمه في هذا البحث في تدريب معلمي التربية الإسلامية وتعزيز مهارات التدريس، وتنمية مهارات التفكير لديهم.

The research aimed to build a training program for the purpose of developing the teaching skills of teachers of Islamic education in the Sultanate of Oman in the light of the purposes of the Noble Qur’an. And measuring its impact on developing their deductive thinking skills. To achieve the goal, the researcher used the semi-experimental approach, and prepared an observation card to measure teachers' performance in teaching skills, while a test was prepared to measure teachers' level in deductive thinking skills. After ensuring the validity and reliability of the proposed program and the research tools, it was applied to a sample of (40) teachers, distributed equally into two groups: experimental and control. The research concluded the effectiveness of the training program in developing teaching skills and deductive thinking skills among teachers of Islamic education in basic education schools in the Sultanate of Oman, which showed the superiority of the performance of the experimental group over the performance of the control group in the post application of the tools, as well as the superiority of the post application of the tools among the teachers of the experimental group over tribal application. In light of this, the researcher recommended the development of Islamic education curricula by enhancing them with thinking skills in general, and deductive thinking skills in particular. As an important element in the development of thought among the learners, and a helping factor in understanding the daily situations in life, as well as the situations related to acts of worship and transactions, and benefiting from the training program that was designed in this research in training teachers of Islamic education and enhancing teaching skills and developing their thinking skills.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.