ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على القصص ال...>مارك

برنامج مقترح قائم على القصص النبوي لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، السيد محمود عبدالعليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيني، محمد السيد متولي منصور (مشرف) , محمود، المهدي علي البدري أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 178 - 218
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | القصص النبوي | الكتابات الإبداعية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03993nam a22002297a 4500
001 2247070
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797868  |a السيد، السيد محمود عبدالعليم  |e مؤلف 
245 |a برنامج مقترح قائم على القصص النبوي لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 178 - 218 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات فني المقال والقصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء القصص النبوي؛ ولتحقيق هذا الهدف يعرض البحث خمسة محاور كالتالي: المحور الأول: مشكلة البحث وخطواته، المحور الثاني: دور القصص النبوي في تنمية مهارات المقال والقصة القصيرة، والمحور الثالث: بناء الأدوات، والمحور الرابع: تنفيذ البرنامج، والمحور الخامس: نتائج البحث وتفسيرها وتحليلها وتوصياته. وفيما يلي بيان لتلك المحاور: المحور الأول: مشكلة البحث وخطواته يهدف هذا الفصل إلى عرض مشكلة البحث، وخطة دراستها، لذا يتناولها في مقدمة وإحساس بالمشكلة وتحديدها، مع تحديد أهداف البحث، وأهميته، وفروضه، وحدوده، ومنهجه البحثي وتصميمه، وأدوات البحث ومواده التعليمية، وخطوات وإجراءات البحث، وتحديد مصطلحاته، وتفصيل ذلك فيما يلي: مقدمة: الكتابة تمثل حلقة الوصل بين الآباء والأجداد وبين الأبناء والأحفاد، فكل منا يصرف جزءًا كبيرا من نشاطه إما كاتبا مترجما لأفكاره ومشاعره من خلال الرموز المكتوبة، بحيث يتمكن من نقلها للآخرين، محققا بذلك مبدأ التفاعل والتواصل والمشاركة، وإما قارئا لغيره، وهي بذلك تربط الإنسان بماضيه، وتصنع حاضره، وتخطط مستقبله. وعلى مستوى البحث والدراسة تناول الباحثون الكتابة بأشكال متنوعة تبعا لتنوعها من حيث الغرض، والطريقة، أو الأسلوب، فكانت الكتابة إما وظيفية وإما إبداعية، ومن أهم أنواع الكتابة، الكتابة الإبداعية، والتي تعتمد على التعبير عن الذات، أو عن أحاسيس النفس في صورة قصيدة، أو ترجمة، أو قصة، أو مقالة أدبية... وغيرها، فالكتابة الإبداعية تعبير عن الرؤى الشخصية، وما تحويه من انفعالات، وما تكشف عنه من حساسية خاصة تجاه التجارب الإنسانية بأسلوب أدبي. 
653 |a البرامج التعليمية  |a القصص النبوي  |a الكتابات الإبداعية  |a طلبة المرحلة الثانوية 
700 |a الزيني، محمد السيد متولي منصور  |g Alzaini, Mohammed Alsayed Metwalli  |e مشرف  |9 116569 
700 |a محمود، المهدي علي البدري أحمد  |e مشرف  |9 311387 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع122, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 122  |x 1110-9777 
856 |u 0089-122-002-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503295  |d 1503295 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.