أثر التعلم باستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التعلم الرقمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | دياب، مي كمال موسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع126, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 742 - 774 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503306 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النظم الخبيرة | التحصيل المعرفي | التاريخ | مهارات التعلم الرقمي | المرحلة الثانوية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلي بيان أثر استخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التعلم الرقمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي، واعتمد البحث علي المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التعلم الرقمي واختبار التحصيل المعرفي ، واختبار مهارات التعلم الرقمي ، دليل المعلم لاستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ ، وأوراق عمل للطلاب ، تم تطبيقهم علي عينة مكونة من60 من طلاب الصف الأول الثانوي ، بمدرسة إسلام محمد نجم الثانوية المشتركة بزوير، إدارة شبين الكوم التعليمية في العام الدراسي 2023 / 2024 الفصل الدراسي الأول وأظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار المعرفي واختبار مهارات التعلم الرقمي، كما أكدت النتائج على وجود ارتباط وثيق وفعال لاستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية مهارات التعلم الرقمي، وأوصي البحث الاستفادة من بيئة التعلم القائمة وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتعريفهم بكيفية توظيف بيئات التعلم القائمة علي النظم الخبيرة في العملية التعليمية. The current research aims to explain the impact of using expert systems in teaching history on knowledge acquisition and the development of digital learning skills among 1st-grade secondary school students. The research used descriptive and quasi-experimental methods, with a skill list, knowledge test, digital learning skills test, teacher guide for using expert systems in teaching history, and student worksheets as research tools. The tools were applied to a sample of 60 students from the Islam Muhammad Najm Secondary Mixed School in Zowair, Shibin Al-Kom Education Administration during the 2023/2024 academic year, first semester. The results showed significant differences between the experimental and control groups' average scores in the application of both the knowledge test and the digital learning skills test, indicating a strong and effective relationship between using expert systems in teaching history and student achievement and digital learning skills development. The research recommends utilizing learning environments and conducting training courses for teachers to expose them to the use of learning environments based on expert systems in the teaching process |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الاقتصادية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عمار، حارص عبدالجابر عبداللاه منشور: (2010) -
أثر استخدام برنامج مقترح للأنشطة التعليمية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تحصيل الجغرافيا لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حفني، مها كمال منشور: (2007) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس وحدة التأثير الحراري والكيميائي للتيار الكهربي على التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي الصناعي
بواسطة: الخولي، عبادة أحمد عبادة منشور: (2003) -
إدارة المواقف التعليمية الإلكترونية المصممة تحفيزيا وأثره على التحصيل ودعم الاتجاه نحو مقرر الذكاء الاصطناعي والنظم الخبيرة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الفقي، عبداللاه إبراهيم محمد علي منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية توليفية قائمة على التعلم النشط في التحصيل الأكاديمي وتعديل التصورات الخاطئة وتنمية الدافع الإنجاز لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي منخفضي التحصيل
بواسطة: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز منشور: (2013)
