ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المنظ...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً في تنمية المهارات التدريسية للطلاب / المعلمون بمقرر التدريب الميداني بكلية التربية النوعية بجامعة دمنهور

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، أمل حسن حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع122, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 548 - 570
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الذاتي | المهارات التدريسية | مقرر التدريب الميداني | جامعة دمنهور
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية التدريس وفق استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً فى تنميه المهارات التدريسية للطلاب/المعلمون بمقرر التدريب الميداني، وقد تم تطبيق البحث على عينة عشوائية من طالبات الفرقة الثالثة (شعبه التربية الفنية) بلغ عددها (54) طالبة كما اتبعت الباحثة المنهج التجريبي بإستخدام مجموعتين إحداهما تجريبية و الاخرى ضابطة بالقياسات المتكررة، وكان من أهم النتائج: تفوق المجموعة التجريبية التي اتبعت استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً عن الضابطة التى عملت وفق استراتيجية التعلم التقليدي فى القياسات البعدية، كما تفوقت نتائج القياسات البعدية للمجموعة التجريبية عن الضابطة في القياسات القبلية مما يدل على فاعلية التدريس وفق استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في تنميه المهارات التدريسية للطلاب/ المعلمون بشعبة التربية الفنية بمقرر التدريب الميداني.

The Research aims to identify the effectiveness of teaching according to the models of self-organized learning and obstetric learning in the development of teaching skills of the student / teacher decision of the methods of teaching water sports, The research has been applied to a random sample of the students of the third class of (Education Division) Total (54) students/ teacher as follow the experimental method using three groups of two experimental groups and the other control repeated measurements, The most important results were: The experimental group that followed the obstetric learning model was superior to that which used the self-regulated and controlled learning model that worked according to the traditional learning model in the telemetric measurements. Also, the results of the post measurements of the experimental and control groups exceeded the premeasurements, which indicates the effectiveness of teaching according to the model of obstetric learning in the development of teaching skills of the student / teacher decision methods of teaching water sports
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.