ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الخصائص السيكومترية لمقياس التدفق النفسي لدى طلاب جامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of the Psychological Flow Scale among King Khalid University Students
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العسيري، محمد علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asiri, Muhammad Ali Muhammad
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 92 - 100
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1503526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | التدفق النفسي | طلاب جامعة الملك خالد | Psychometric Characteristics | Psychological Flow | King Khalid University Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس التدفق النفسي لدى طلاب جامعة الملك خالد. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتضمنت عينة الدراسة (312) طالبا من طلاب جامعة الملك خالد، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022-2023 م، طبق عليهم مقياس التدفق النفسي (من إعداد الباحث). واستخدم الباحث التحليل العاملي الاستكشافي، للتحقق من صدق المقياس. وتم استخدم معاملات ألفا، والاتساق الداخلي للتحقق من ثبات المقياس، وأشارت نتائج الدراسة إلى صدق وثبات مقياس التدفق النفسي لدى طلاب جامعة الملك خالد.

The current study aims to identify the psychometric properties of the psychological flow scale among King Khalid University students. The study used the descriptive approach, and the study sample included (312) students from King Khalid University, in the first semester of the academic year 2022-2023 AD, who were applied to the psychological flow scale (prepared by the researcher). The researcher used exploratory factor analysis to verify the validity of the scale. Alpha coefficients and internal consistency were used to verify the stability of the scale, and the results of the study indicated the validity and reliability of the psychological flow scale among King Khalid University students.

ISSN: 2735-5209