تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الأنماط القيادية السائدة لدى م...>الوصف

الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية قلقيلية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Prevailing Leadership Styles among Secondary School Principals ’in Qalqilya District from the Teachers Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، إيناس نبيل زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Inas Nabeel Zaki
المجلد/العدد: مج40, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 376 - 398
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1503551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | الأنماط القيادية | المرحلة الثانوية | مديرية قلقيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط القيادية | مديرو المدارس الثانوية | المعلمون | Leadership Styles | Secondary School Principals | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية قلقيلية من وجهة نظر المعلمين، وتم تطبيق البحث على عينة مكونة من (۱۲۰) معلماً ومعلمة، وتعرف الفروق في إجاباتهم تبعاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، ولهذا الغرض تم تطبيق استبانة مكونة من (۳۰) بنداً موزعة على ثلاثة مجالات للأنماط القيادية وهي: (الديمقراطي الأوتوقراطي، الترسلي) وأظهرت النتائج أن النمط الديمقراطي هو النمط السائد لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين بدرجة كبيرة، بينما النمط الأوتوقراطي والنمط الترسلي جاء بدرجة قليلة، وأكدت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج قدم البحث بعض المقترحات منها عقد ورشات عمل ودورات تدريبية من قبل مديريات التربية لمديري المدارس تنتقش الأنماط القيادية وتبين مزايا وسلبيات كل نمط.

The current research aimed to reveal the prevailing leadership styles among secondary school principals in Qalqilya District from the point of view of teachers. The research was applied to a sample of (120) male and female teachers, and the differences in their answers were identified according to the variables of gender, academic qualification, and years of experience. The research adopted the descriptive analytical approach. For this purpose, a questionnaire consisting of (30) items was applied distributed over three areas of leadership styles: (democratic, autocratic, and dissident) , The results showed that the democratic style was the dominant style among secondary school principals from the point of view of teachers to a large degree, while the autocratic style and the missionary style came to a small degree. The results confirmed that there were no statistically significant differences in the prevailing leadership styles among secondary school principals due to the variables of gender, educational qualification, and number of years of experience, In light of the results, the research presented some suggestions, including: holding workshops and training courses by education directorates for school principals that discuss leadership styles and highlight the advantages and disadvantages of each style.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.