ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأنماط القيادية السائدة لدى م...>الوصف

الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في مدينة الخليل

العنوان بلغة أخرى: The Prevailing Leadership Styles among Public Secondary School Principals in Hebron City
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو شرخ، مجدولين مازن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sharkh, Majdoleen Mazen
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 407 - 433
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1467565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيادة التربوية | الخطة القيادية | العملية التعليمية | المدارس الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مدى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في مدينة الخليل للأنماط القيادية، وقد تم اتباع المنهج الوصفي من خلال استبانة تم بناؤها وتوزيعها على (190) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية في الخليل، وخلصت الدراسة إلى أن الأنماط القيادية السائدة لمديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في مدينة الخليل في فلسطين جاء بدرجة متوسطة، وأن النمط الديمقراطي جاء في المركز الأول، وجاء في المركز الثاني النمط التسلطي (الديكتاتوري)، وجاء في المركز الثالث النمط الفوضوي (التسيبي)، كما تبين وجود فروق في متوسطات الأنماط القيادية السائدة لمديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في مدينة الخليل في فلسطين وفقا لمتغير الجنس، وأوصت الدراسة دعم قنوات الاتصال بين الإدارة العليا في المدارس وبين الموظفين؛ لتسهيل نقل الخطط والأساليب القيادية المتبعة داخل المدرسة من الواقع النظري إلى الواقع التطبيقي، علاوة على عرض الخطة القيادية الاستراتيجية من قبل المديرين على الإدارات والوحدات والدوائر داخل المدرسة، والحصول على آرائها وملاحظتها عليها قبل إقرارها.

The study aimed to investigate the leadership styles practiced by public secondary school principals in Hebron, Palestine. A descriptive approach was employed, utilizing a questionnaire distributed to 190 male and female teachers in secondary schools. The study's findings indicate that the prevailing leadership style among principals is a moderate degree of governmental style. The democratic style ranked first, followed by the authoritarian style (dictatorial), and the anarchic style (tasibi) ranked third. Furthermore, the study revealed differences in leadership style averages based on the gender variable. The study recommends enhancing communication channels between school management and staff to facilitate the implementation of leadership plans. Additionally, it suggests involving departments, units, and staff in the development of strategic leadership plans by seeking their opinions and observations before finalizing them.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.