ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التشوهات المعرفية وعلاقتها بال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التشوهات المعرفية وعلاقتها بالتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الوادي الجديد

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Distortions and Their Relationship to Future Thinking among Secondary School Students in the New Valley Governorate
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: واعر، نجوى أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Waer, Nagwa Ahmed Abdullah
مؤلفين آخرين: باشا، نجاة عدلي توفيق (م. مشارك) , بشير، أحمد عبدالله رشيدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 140 - 174
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1503748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الاضطرابات السلوكية | التفكير المنطقي | اليقظة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | التفكير المستقبلي | طلاب المرحلة الثانوية | Cognitive Distortions | Future Thinking | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين التشوهات المعرفية والتفكير المستقبلي لدي عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الوادي الجديد، وتكونت عينة الدراسة من ( 30 ) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي العام تراوحت أعمارهم ما بين (16-18) سنة بمتوسط عمري قدرة (16. 4) وانحراف معياري قدره (0.32) بمدرسة السادات الثانوية العسكرية ومدرسة الثانوية بنات بإدارة الخارجة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد للعام الدراسي 2022/ 2023، وتم اختيار هؤلاء الطلاب بعد تطبيق مقياس التشوهات المعرفية علي عينة استطلاعية مكونة من (200 طالبة وطالبة )، وتبين حصول هؤلاء الطلاب علي درجات مرتفعة في التشوهات المعرفية، وتمثلت أدوات الدراسة مقياس التشوهات المعرفية، التفكير المستقبلي إعداد الباحث، للتحقق من صحة الفرض الذي ينص على أنه: " لا توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً بين كل من التشوهات المعرفية والتفكير المستقبلي لدى عينة الدراسة " تم اختبار صحة الفرض احصائيا باستخدام معامل الارتباط لبيرسون، وأسفرت نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة احصائيًا عند مستوي دلالة (0.01) بين كل من التشوهات المعرفية والتفكير المستقبلي لدى عينة الدراسة.

The current study aimed to identify the relationship between cognitive distortions and future thinking among a sample of secondary school students in the New Valley Governorate, The sample of the study consisted of (30) male and female students from the first year of general secondary school, their ages ranged between (16-18) years, with an average age of (16. 4) and a standard deviation of (0.32) at the Sadat Military Secondary School and the Secondary School for Girls in the Kharga Educational Administration in the New Valley Governorate. For the academic year 2022/2023, These students were selected after applying the cognitive distortion scale to a survey sample consisting of (200 male and female students), and it was found that these students obtained high scores in cognitive distortions, The tools of the study were the scale of cognitive distortions, future thinking, prepared by the researcher, to verify the validity of the hypothesis, which states that: "There is no statistically significant correlation between each of the cognitive distortions and future thinking of the study sample. " The validity of the hypothesis was tested statistically using Pearson's correlation coefficient, and the results of the study revealed that there is a statistically significant negative correlation at the level of significance (0.01) between each of the cognitive distortions and future thinking of the study sample.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.