| LEADER |
05463nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2247548 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 798172
|a أبو زيد، دعاء محمود أبو زيد علي
|e مؤلف
|g Abo Zeid, Doaa Mahmoud Abo Zeid Ali
|
| 245 |
|
|
|a معايير تصميم إبحار "خطي - لا خطي - هجين" ببيئة تعلم إلكتروني قائمة على الانفوجرافيك
|
| 246 |
|
|
|a Navigation Design Standards "Linear, Non-Linear, Hybrid" in an E-Learning Environment Based on Infographics
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي التوصل إلى قائمة معايير تصميم إبحار (خطي- لا خطي- هجين) ببيئة تعلم إلكتروني قائمة على الانفوجرافيك، وقد استخدم الباحثون لتحقيق هذا الهدف منهج البحث الوصفي التحليلي، فتم عرض البحوث ودراستها وتحليلها والاطلاع على مصادر اشتقاق المعايير وطرق تحليلها وتصنيفها ووضع المؤشرات، وتوصل الباحثون إلى قائمة مبدئية للمعايير ومؤشراتها، وتم التأكد من صدق القائمة من خلال تحكيمها من قبل مجموعة من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم والمعلومات، ومن ثم تم التوصل إلى قائمة نهائية تكونت من (8) معايير تضمنت (التصميم العام لواجهة تفاعل بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على الانفوجرافيك، التعليمات والتوجيهات، الأهداف التعليمية، خصائص الفئة المستهدفة، المعايير الخاصة بتصميم الانفوجرافيك، المحتوى التعليمي، الأنشطة التعليمية والتغذية الراجعة، تصميم أنماط الإبحار ببيئة التعلم الإلكتروني) وانبثق منها عدد (112) مؤشرًا يمكن استخدامها عند تصميم أنماط إبحار (خطي- لا خطي- هجين) ببيئة تعلم إلكتروني قائمة على الانفوجرافيك، وقد أوصى البحث بضرورة الاستعانة بقائمة المعايير التصميمية التي توصل إليها الباحثون في البحث الحالي عند تصميم أنماط إبحار (خطي- لا خطي- هجين) ببيئات التعلم الإلكتروني القائمة على الانفوجرافيك، كما أوصى البحث بالتحديث المستمر لهذه المعايير بما يتوافق مع المتغيرات التكنولوجية المستمرة.
|b This research aims at obtaining a list of navigation design criteria (linear, non-linear, hybrid) in an electronic learning environment based on Infographics. To achieve this goal, the researchers have used the descriptive analytical research method. The research has been presented, studied, and analyzed, and the sources for deriving the standards, methods of analyzing and classifying them, and developing indicators have been reviewed. Therefore, a final list has been reached that consists of eight standards which included (the general design of the interaction interface of the e-learning environment based on Infographics, instructions and directions, educational objectives, characteristics of the target group, standards for infographic design, educational content, educational activities, and feedback, designing patterns for navigating the e-learning environment). One hundred and twelve indicators have emerged from the eight standards. These one hundred and twelve indicators can be used when designing a navigation pattern (linear, non-linear, hybrid) in an e-learning environment based on infographics. The research has recommended the necessity of using the list of design criteria that the researchers have found in the current research when designing navigation patterns (linear, non-linear, hybrid) in the e-learning environment based on Infographics. The research also has recommended the continuous updating of these standards in line with ongoing technological changes.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التصميمية
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|a تقنية الانفوجرافيك
|a المحتوى التعليمي
|a الإبحار الهجين
|
| 692 |
|
|
|a المعايير
|a الإبحار
|a بيئة تعلم إلكترونية
|a الانفوجرافيك
|b Standards
|b Navigation
|b E-Learning Environment
|b Infographics
|
| 700 |
|
|
|a منصور، نيفين منصور محمد السيد
|g Mansour, Neveen Mansour Mohamed El-Said
|e م. مشارك
|9 123609
|
| 700 |
|
|
|9 314154
|a مرسي، عبير حسن فريد
|e م. مشارك
|g Morsy, Abeer Hassan Farid
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Buḥūṯ
|l 006
|m مج4, ع6
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 004
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-004-006-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1503792
|d 1503792
|
