تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس عقل...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس عقلية النمو لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة المتفوقين دراسياً

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of the Growth Mindset Scale among High School Students Who Excelled Academically
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: تركس، إيمان عز العرب عبدالمقصود أبو زيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبداللاه، يوسف عبدالصبور (م. مشارك) , قاسم، آمنة قاسم إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: س23, ع188
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 39 - 84
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1503843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النمو العقلي | العقلية الإيجابية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتفوقون دراسيا | الخصائص السيكومترية | مقياس عقلية النمو | Academically Outstanding Students | Psychometric Properties | Growth Mindset Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس عقلية النمو لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة المتفوقين دراسيا، وذلك عبر التحقق من صدق وثبات المقياس, وقدرته على التمييز بين الفئات المختلفة المستجيبة على فقراته وفقًا لمتغير التخصص (علمي / أدبي), وتكونت عينة البحث من (١٥٠) من الطلاب المتفوقين دراسيًا بواقع (۷۸ ذكور - ٧٢ إناث)، تراوحت أعمارهم ما بين (١٦-١٧) عامًا، بمتوسط عمرى (١٦,٨٨٣)، وانحراف معياري (۰,۲۱٤) ، كما تكون مقياس عقلية النمو في صورته الأولية من (٤٠) عبارة موزعة على ستة أبعاد، وأسفرت النتائج أن التحليل العاملي الاستكشافي أكد على الصدق البنائي للمقياس، وكانت النتائج ضمن الحدود المقبولة وجميعها دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (٠,٠١), كما أكد الاتساق الداخلي للمقياس أن معاملات الارتباط مرتفعة ودالة عند مستوى دلالة (۰,۰۱) ، وللتحقق من ثبات المقياس تم استخدام معادلة ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية، واتضح أن جميع معاملات الثبات مرتفعة, وأيضًا حساب دلالة الفروق على أبعاد للمقياس وفقًا لمتغير التخصص (علمي / أدبي), حيث كانت الفروق لصالح طلاب التخصص الأدبي في بعد العقلية الإيجابية عند مستوى دلالة (٠,٠٥), وإجمالا توفرت لدى المقياس مؤشرات قوية في الدلالة على وصدق وثبات المقياس وقدرته التميزية.

The research aimed to verify the psychometric properties of the growth mindset scale among high school students who excelled academically, by verifying the validity and stability of the scale, and its ability to distinguish between the different categories responding to its items according to the specialization variable (scientific/literary). The research sample consisted of (150).) of students who excelled academically (78 males, 72 females), whose ages ranged between (16-17) years, with an average age of (16.883), and a standard deviation of (0.214). The growth mindset scale in its initial form consisted of (40) statements. Distributed across six dimensions, the results revealed that the exploratory factor analysis confirmed the construct validity of the scale. The results were within acceptable limits and were all statistically significant at the significance level (0.01). The internal consistency of the scale also confirmed that the correlation coefficients were high and significant at the significance level (0.01). To verify In terms of the scale’s stability, Cronbach’s alpha equation and split-half were used, and it became clear that all reliability coefficients were high, and the significance of the differences on dimensions of the scale was also calculated according to the specialization variable (scientific/literary), where the differences were in favor of literary specialization students in the positive mentality dimension at the significance level (0.05). Overall, the scale had strong indicators of significance, validity, reliability of the scale, and its discriminatory ability.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.