المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
---|---|
الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | عبدالله، نعيمة مجاهد الشبكي مجاهد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | غنايم، مهنى محمد إبراهيم (مشرف) , منيع، أمل معوض الهجرسي (مشرف) |
المجلد/العدد: | ع121, ج4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 1952 - 1982 |
ISSN: |
1110-9777 |
رقم MD: | 1503891 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدف البحث إلى استعراض الخبرات العالمية في القيادة الإبداعية لرياض الأطفال واقتراح سبل للاستفادة منها في تطوير هذه المؤسسات في مصر. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة الخبرات الدولية وتحليلها، مع التركيز على النماذج التربوية في الولايات المتحدة الأمريكية، اليابان، وألمانيا. قدم البحث نموذج عملي لتطبيق أفضل الممارسات العالمية في البيئة المصرية. ارتكز البحث على ثلاثة محاور رئيسة. جاء في المحور الأول تحديد الإطار المفاهيمي للقيادة الإبداعية في رياض الأطفال. وتتبع في المحور الثاني تحليل الخبرات العالمية في القيادة الإبداعية لمؤسسات رياض الأطفال (الولايات المتحدة الأمريكية، اليابان، ألمانيا). وقدم في المحور الثالث آليات مقترحة للاستفادة من هذه الخبرات في تطوير مؤسسات رياض الأطفال المصرية. وتوصلت نتائج البحث في الولايات المتحدة الأمريكية التركيز على اللعب الحر والأنشطة الإبداعية كأساس للتعلم. أما اليابان اعتبار رياض الأطفال مرحلة تمهيدية للتعليم الإلزامي، مع التركيز على التنمية الشاملة. وألمانيا التركيز على الكفاءات الذاتية والاجتماعية للأطفال. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، وهما: ضرورة تطوير برامج تدريبية لمعلمات رياض الأطفال تركز على القيادة الإبداعية والمهارات التربوية الحديثة. والعمل على تعزيز مشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية، على غرار النموذج الألماني. وتبني معايير جودة واضحة لرياض الأطفال، تشمل البيئة التعليمية والمناهج والكوادر البشرية. والاستفادة من النموذج الياباني في ربط رياض الأطفال بالتعليم الإلزامي وضمان تأهيل المعلمات. واخيراً تشجيع البحث العلمي في مجال الطفولة المبكرة لمواكبة المستجدات العالمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
---|---|
ISSN: |
1110-9777 |