| LEADER |
04372nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2247646 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 156658
|a القحطاني، هنادي حسين آل هادي
|e مؤلف
|g Algahtani, Hanadi Hussien Al Hadi
|
| 245 |
|
|
|a The Role of AI in Enhancing Expressive Language in Intellectually Disabled Children
|
| 246 |
|
|
|a دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز اللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي الإعاقات الفكرية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 64 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يستطيع الذكاء الاصطناعي (AI) تحسين بيئة تعلم اللغة لدى الأطفال ذوي الإعاقات الفكرية لضمان تحقيق أقصى إمكاناتهم. وتشير الأبحاث إلى أن البيئة المنزلية تؤثر على تطور اللغة، ولكن إنشاء بيئة غنية بالمحفزات قد يكون تحديًا. يمكن لتقنيات الذكاء الاصطناعي المساعدة في هذا الصدد. أظهرت التقدمات الحديثة في مجال الذكاء الاصطناعي نتائج واعدة في مساعدة الأطفال ذوي الإعاقات على تطوير مهارات لغوية قوية. من خلال استخدام معالجة اللغة الطبيعية وخوارزميات التعلم الآلي، يمكن للذكاء الاصطناعي توفير تجارب تعلم لغوية شخصية وتفاعلية للأطفال ذوي الإعاقات الفكرية. يعتبر مشروع "SpeakDif" مثالاً نموذجيًا على إمكانات الذكاء الاصطناعي في إحداث ثورة في تعلم اللغة للأطفال ذوو الإعاقات. وقد أظهرت الدراسات أن تحسين القدرات التواصلية يمكن أن يؤدي إلى زيادة تقدير الذات والتكامل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقات. ويحمل الذكاء الاصطناعي إمكانات هائلة لإحداث ثورة في مجال اكتساب اللغة للأطفال ذوي الإعاقات الفكرية، مما يمكنهم من تحقيق أقصى إمكاناتهم والمشاركة بشكل أكبر في العالم من حولهم
|b AI can optimize an intellectually disabled child's language-learning environment to ensure fullest potential, Research shows home environment predicts language development, but creating enriching environment can be challenging. AI technologies can help. Recent advances in AI show promising results in assisting children with disabilities to develop strong language skills. By utilizing natural language processing and machine learning algorithms, AI can provide personalized and interactive language learning experiences for intellectually disabled children. The SpeakDif project is emblematic of the potential for AI to revolutionize language learning for children with disabilities. Studies have shown that improved communication abilities can lead to increased self-esteem and social integration for children with disabilities. AI has the potential to revolutionize the field of language acquisition for intellectually disabled children, empowering them to achieve their fullest potential and participate more fully in the world around them
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الآلي
|a المهارات اللغوية
|a التربية الخاصة
|a الأطفال ذوو الإعاقات الفكرية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a اللغة التعبيرية
|a النمذجة التنبؤية
|a تدخلات اللغة
|a الأطفال ذوو الإعاقات الفكرية
|b Artificial Intelligence
|b Expressive Language
|b Predictive Modeling
|b Language Interventions
|b Intellectually Disabled Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 062
|m مج17, ع62
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 017
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-017-062-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1503902
|d 1503902
|
