Developing Physical Therapy Students’medical Report Writing Skills during Covid-19: A Tpack Based ESP Course
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Torad, Ahmed Ali Mohammed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 44 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1503946 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإنجليزية لأغراض متخصصة | علاج طبيعي | تقارير طبية | ESP | TPACK | Covid 19 | SOAP Notes | Medical Reports | Physical Therapy
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
حاول البحث الحالي دراسة أثر مقرر في اللغة الإنجليزية لأغراض متخصصه قائم على TPACKلتنمية مهارات كتابة التقارير الطبية لدى طلاب العلاج الطبيعي أثناء كوفيد 19.اعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي و شارك في الدراسة 100 طالب من الفرقة الأولى بقسم العلوم الأساسية بكلية العلاج الطبيعي في جامعة كفر الشيخ، تم تقسيمهم بالتساوي الى مجموعتين احداهما تجريبيه و الأخرى ضابطه. أجاب الطلاب عن استبيان تحليل الاحتياجات الذى أوضح احتياج المشاركين لتنمية مهارات كتابة التقارير الطبية، ثم أجابوا على اختبار كتابة التقارير الطبية، من اعداد الباحثين قبل و بعد تقديم مقرر المصطلحات الطبية، باعتباره مقرر اللغة الإنجليزية لأغراض متخصصه الوحيد الذى يتم تقديمه لشعبة العلوم الأساسية بكلية العلاج الطبيعي. تم تعديل مقرر المصطلحات الطبية في ضوءTPACKلتقديمه للمجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة مقرر المصطلحات الطبية دون تعديل. أوضحت نتائج التطبيق البعدي لاختبار مهارات كتابة التقارير الطبية تفوق طلاب المجموعة التجريبية على الضابطة. وكان حجم أثر المقرر في اللغة الإنجليزية لأغراض متخصصة القائم على TPACK مرتفع (d=3.176). The research examined the effect of a TPACK based ESP course on developing physical therapy students’ medical reports writing skills during the COVID 19 Pandemic. The quasi- experimental design was used. There were 100 freshmen randomly selected from the Basic Science Department at Faculty of Physical Therapy in Kafrel-Shikh University. Participants were divided into a control group and an experimental one, each group consisted of 50. Both groups answered the needs analysis questionnaire which revealed the participants’ needs to study medical reports writing skills. Then, the groups answered the Medical Report Writing Test, developed by the researchers before and after the course administration. The experimental group received a TPACK based modified version of the Medical Terms Course, while the control one received the course traditionally.The Medical Terms Coursewas the only ESP course introduced to Physical Therapy in Kafrel-Shikh University.Results of the post administration of the test revealed that the experimental group outperformed the control one in the medical reports writing test. The effect size for the TPACK based ESP course on the medical reports writing skills was large (d=3.176). |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
Effectiveness of Visual Thinking Strategy in Developing EFL Writing Skills
بواسطة: Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib منشور: (2018) -
Effectiveness of the Deep Learning Strategy in Developing Secondary Stage Students’ EFL Public Speaking Skills
بواسطة: Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib منشور: (2023) -
Effectiveness of Emotion Regulation Strategies in Developing Preparatory Stage Students’ EFL Oral Reading Fluency Skills
بواسطة: Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib منشور: (2021) -
The Effect of Using a learning Environment Based on Participatory Web Editors in Developing English Writing Skills Among Students of the Higher Institute for Specific Studies in Cairo During the Corona Pandemic
بواسطة: Mohammed, Abla Ismail منشور: (2022) -
Factors Influencing Students’ Satisfaction with Online Learning via Blackboard in a Physics Course at King Saud University during the COVID-19 Pandemic
بواسطة: صوافطة، وليد عبدالكريم محمود منشور: (2023)
