| LEADER |
04267nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2247733 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 798337
|a خليل، أحمد رمضان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاشتقاق اللغوي في ضوء علم اللغة التقابلي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسوان -كلية الآداب
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 145
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تدخل اللغة العربية- كغيرها من اللغات- في نطاق التعلم؛ فتأخذ بذلك منحى آخر يهدف إلى تقعيد عملية التعلم بغية وضع أصولها وقواعدها؛ لذا تنشأ الاتجاهات والنظريات العديدة في مجال تعليم اللغات بوجه عام. وإن التحليل التقابلي يمهد للمتعلم لكي يقف عند العناصر المتشابهة بين لغته الأم واللغة المراد تعلمها، ففي المستوى المبتدئ لمتعلم اللغة العربية الناطق بالإنجليزية مثلا يبدأ من الحروف الهجائية والتي يجد بعض أصوات الحروف فيها مشابها لأصوات الإنجليزية، فييسر ذلك عليه الولوج في بقية أصوات العربية، وعند تعرضه الأصوات الحروف الغير موجودة في لغته الأم يبدأ المعلم حينها بالبحث عن المشكلات التي لم تمكن المتعلم من النطق الصحيح للصوت المراد تعلمه، ومن ثم يبدأ في اتخاذ الوسائل التي تمكنه من علاج مشكلاته. والتحليل التقابلي يقوم بالتمهيد المسبق لتلك الظواهر اللغوية بين لغتين أو أكثر في المستويات اللغوية المختلفة بعرض أوجه التشابه والاختلاف بين اللغات المراد إجراء التحليل التقابلي لها، فهو بذلك يساعد المعلمون والمتعلمون بأن يقدم لهم ما يساعدهم على تعلم اللغة بشكل عملي.
|b The Arabic language, among others, contributes to the domain of learning, adopting a distinct approach to organize the learning process and establish its foundational principles and regulations. This diversity leads to the emergence of multiple theories and methodologies within the broader scope of language learning. Contrastive analysis facilitates learners to identify similarities between their native language and the one they intend to learn. For instance, in the initial stages, an English-speaking learner studying Arabic begins with the alphabet, finding some similarities in the sounds of certain letters to English, which eases their transition into mastering the rest of the Arabic sounds. When encountering sounds absent in their native language, the teacher then addresses the difficulties hindering correct pronunciation, employing methods to help rectify these issues. Contrastive analysis prepares and presents linguistic phenomena between two or more languages at different linguistic levels, showcasing the similarities and differences. Consequently, it aids both teachers and learners practically in language acquisition.
|
| 653 |
|
|
|a الاشتقاق اللغوي
|a علم اللغة التقابلي
|a المستويات اللغوية
|a أصوات الحروف
|a اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a الاشتقاق
|a اللغوي
|a علم اللغة
|a التقابلي
|b Derivation
|b Linguistic
|b Linguistics
|b Contrastive Analysis
|
| 700 |
|
|
|9 259287
|a عبدالحافظ، رفاعي يوسف
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الخرشي، أحمد حسن محمد
|g Hassan, Ahamed
|e م. مشارك
|9 681205
|
| 700 |
|
|
|9 681371
|a حامد، أماني متولي عبده
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 030
|f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb Ǧāmiʿaẗ Aswan
|l 015
|m ع15
|o 1795
|s مجلة كلية الآداب
|t Journal of Faculty of Arts
|v 000
|x 2682-1990
|
| 856 |
|
|
|u 1795-000-015-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1504000
|d 1504000
|
