ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تكاملي في خفض إي...>الوصف

فعالية برنامج تكاملي في خفض إيذاء الذات عند الأطفال المعاقين فكريا

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: عبداللاه، يوسف عبدالصبور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdellah, Yousef Abdelsabor
مؤلفين آخرين: محمود، هاجر عطية السيد (م. مشارك) , خطاب، كريمة سيد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: س2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 61 - 99
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1132780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | الإعاقة الفكرية | سلوك إيذاء الذات | التحليل السلوكي التطبيقي | البرامج التكاملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تكاملي | سلوك إيذاء الذات | المعاقين فكريا | The Integrated Programme | Self Injurious Behavior | Children with Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة قياس أثر برنامج تكاملي قائم على استخدام استراتيجيات التحليل السلوكي التطبيقي في خفض سلوك إيذاء الذات لدى مجموعة الأطفال المعاقين فكرياً، وتكونت عينة الدراسة الأساسية (٥) أطفال معاقين فكرياً قابلين للتعلم تتراوح نسبة الذكاء لديهم من (٥٠ -٧٠) على مقياس ستانفور بينيه (الصورة الرابعة)، ويظهرون سلوكيات إيذاء الذات بشكل متكرر، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينية (الصورة الرابعة)، مقياس سلوك إيذاء الذات عند المعاقين فكرياً، استمارة التقييم الوظيفي لسلوك إيذاء الذات لدى الطفل المعاق فكرياً القابل للتعلم، برنامج إرشادي قائم على التحليل السلوكي التطبيقي لخفض إيذاء الذات لدى الأطفال المعاقين فكرياً القابلين للتعلم، برنامج تدريبي لأولياء أمور ومعلمي الأطفال المعاقين فكرياً. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس سلوك إيذاء الذات لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات هؤلاء الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس سلوك إيذاء الذات.

The study aimed to measure the effect of an integrated program Depending on applied behavior analysis in reducing self injurious behaviors in educable children with intellectual disabilities. The sampleof the study consisted of (5) children with intellectual disabilities. The researcher used the following tools: Stanford Beneit I.Q scale (form 4), The self injurious behavior scale for children with intellectual disabilities ,a form of Functional Behavior Assessment of self injurious behavior in children with intellectual disabilities, a programme depending on applied behavior analysis for children with intellectual disabilities and a training programme for their parents and teachers . The results were : There were statistically significant differences at (0.5) level between the average of sort scores of the children sample of the study on the scale of self injurious in the pre-post measurement in favour of the post measurement, There were no statistically significant differences between the average of sort scores of the children sample of the study on the scale of self injurious in the post measurement and the follow up measurement.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.