تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effectiveness of Training...>الوصف

The Effectiveness of Training Program Derived from VB-MAPP in Developing Language Skills among Children with ASD

العنوان بلغة أخرى: فاعلية برنامج تدريبي مستمد من VB-MAPP في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الطقاطقة، فراس أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Taqatqa, Firas Ahmad
المجلد/العدد: مج17, ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1504116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | طيف التوحد | التربية الخاصة | برامج الإرشاد | الإرشاد التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج VB-MAPP | المهارات اللغوية | اللغة التعبيرية والاستقبالية | اضطراب طيف التوحد | VB-MAPP Program | Expressive and Receptive Language | ASD
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج تدريبي مستند على (VB-MAPP) في تطوير المهارات اللغوية "اللغة التعبيرية والاستقبالية" والمهارات الأكاديمية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ومعرفة مدى استمرار أثر هذا البرنامج في مساعدة الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على تحسين مهاراتهم اللغوية بعد شهرين من المشاركة، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي مع قياسات قبل وبعد التدريب والمتابعة لتحقيق الأهداف المذكورة. وبلغ إجمالي عينة الدراسة(20) طفلاً تم اختيارهم بطريقة قصدية من مركز لبيك بجدة. أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي في المهارات اللغوية عند تطبيق البرنامج. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية واختبار المتابعة

The study aimed to evaluate the efficacy of the VB-MAPP program for enhancing language skills (expressive and receptive language) and academic skills among children with ASD. Finding out how much the program still works to help autistic children with their language skills after two months of participation. The study adopted the quasi-experimental method with pre-post-follow-up measurements to achieve the mentioned objectives. A total of 20 children made up the study sample were selected in an accessible way that met the conditions of the children of the Lubbaik Center in Jeddah. The study showed that there are statistically significant differences in favor of the post-measurement in language skills (expressive and receptive language) before and after the program's implementation. Additionally, the language skills (expressive and receptive language) in the post-test and follow-up assessments show no statistically significant alterations
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.