| LEADER |
03711nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2247834 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطقاطقة، فراس أحمد
|g Al Taqatqa, Firas Ahmad
|e مؤلف
|9 498554
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program Derived from VB-MAPP in Developing Language Skills among Children with ASD
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مستمد من VB-MAPP في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج تدريبي مستند على (VB-MAPP) في تطوير المهارات اللغوية "اللغة التعبيرية والاستقبالية" والمهارات الأكاديمية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ومعرفة مدى استمرار أثر هذا البرنامج في مساعدة الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على تحسين مهاراتهم اللغوية بعد شهرين من المشاركة، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي مع قياسات قبل وبعد التدريب والمتابعة لتحقيق الأهداف المذكورة. وبلغ إجمالي عينة الدراسة(20) طفلاً تم اختيارهم بطريقة قصدية من مركز لبيك بجدة. أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي في المهارات اللغوية عند تطبيق البرنامج. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية واختبار المتابعة
|b The study aimed to evaluate the efficacy of the VB-MAPP program for enhancing language skills (expressive and receptive language) and academic skills among children with ASD. Finding out how much the program still works to help autistic children with their language skills after two months of participation. The study adopted the quasi-experimental method with pre-post-follow-up measurements to achieve the mentioned objectives. A total of 20 children made up the study sample were selected in an accessible way that met the conditions of the children of the Lubbaik Center in Jeddah. The study showed that there are statistically significant differences in favor of the post-measurement in language skills (expressive and receptive language) before and after the program's implementation. Additionally, the language skills (expressive and receptive language) in the post-test and follow-up assessments show no statistically significant alterations
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a طيف التوحد
|a التربية الخاصة
|a برامج الإرشاد
|a الإرشاد التربوي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج VB-MAPP
|a المهارات اللغوية
|a اللغة التعبيرية والاستقبالية
|a اضطراب طيف التوحد
|b VB-MAPP Program
|b Expressive and Receptive Language
|b ASD
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 063
|m مج17, ع63
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 017
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-017-063-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1504116
|d 1504116
|
