الدور التربوي لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط في التوعية الفكرية للطلاب لمواجهة الانحراف الفكري: تصور مقترح
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | طه، ملاك أحمد سلامة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salama, Malak Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | الخولاني، مروة محمود إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 545 - 658 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1504151 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدور التربوي | معلم مرحلة التعليم الثانوي | التوعية الفكرية | الانحراف الفكري | الأمن الفكري | Educational Role | Secondary Education Teacher | Intellectual Awareness | Intellectual Deviation | Intellectual Security
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06858nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2247871 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 509222 |a طه، ملاك أحمد سلامة |e مؤلف |g Salama, Malak Ahmed | ||
| 245 | |a الدور التربوي لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط في التوعية الفكرية للطلاب لمواجهة الانحراف الفكري: |b تصور مقترح | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2024 |g مارس | ||
| 300 | |a 545 - 658 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a باتت التوعية الفكرية مطلبًا ملحًا لجميع الأفراد وصمام الأمان اتجاه تحديات وتهديدات الانحراف الفكري وما يمر به المجتمعات من موجة الأفكار والتوجهات المتطرفة التي تزعزع مبادئ الأفراد ومعتقداتهم وهويتهم، ومن هنا ظهرت الحاجة الماسة لإعادة النظر في الدور الحيوي الذي تؤديه المؤسسات التعليمية في ترسيخ أسس الفكر الصحيح لدي طلابها، من خلال الوقوف علي دور المعلم في تحقيق التوعية الفكرية للطلاب بين ممارساته التي يجب أن يقوم بها وبين المتطلبات اللازم توافرها لذلك، لذا يهدف البحث إلي معرفة الدور التربوي لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط في التوعية الفكرية للطلاب لمواجهة الانحراف الفكري، ولتحقيق ذلك اتبع البحث المنهج الوصفي مستخدمًا الاستبانة كأحد أدواته لجمع البيانات في خمس مجالات: التوعية الفكرية الدينية، والوطنية، والاجتماعية، والتعليمية، والتكنولوجية، وتم تطبيق الاستبانة علي عينة من معلمي التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط قوامها (490) معلما، وأسفرت النتائج عن أن واقع أداء غالبية أفراد العينة لدورهم في توعية طلابهم فكريًا جاء منخفضًا، وبصفة خاصة في مجال التوعية الفكرية التكنولوجية والتعليمية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وانتهي البحث بتقديم تصور مقترح لمجموعة من الآليات الي تعزز دور المعلم في التوعية الفكرية للطلاب لمواجهة الانحراف الفكري تتمثل في ضرورة الإعداد المهني للمعلم في مجال التوعية الفكرية، ونشر ثقافة التوعية الفكرية لدي المجتمع المدرسي، وبناء قدرات المعلمين في مجال التوعية الفكرية للطلاب، وتطوير الممارسات التعليمية للمعلم في توعية طلابه فكريًا، وقد أوصي البحث بإجراء المزيد من الدراسات حول الاستراتيجيات التعليمية اللازمة للتصدي للتحديات التي تواجه المعلم في أداء دوره التربوي في توعية طلابه فكريا. |b Intellectual awareness has become an urgent requirement for all individuals and a safety valve against the challenges and threats of intellectual deviation and the wave of extremist ideas and trends that societies are experiencing that undermine the principles, beliefs and identity of individuals. Hence the urgent need to reconsider the vital role that educational institutions play in consolidating the foundations of correct thought among people. Its students, by examining the role of the teacher in achieving students’ intellectual awareness between his practices that he must carry out and the requirements that must be met for that. Therefore, the research aims to know the educational role of teachers of the general secondary education stage in Damietta Governorate in students’ intellectual awareness to confront intellectual deviation, and to achieve this. The research followed the descriptive approach, using the questionnaire as one of its tools to collect data in five areas: religious, national, social, educational, and technological intellectual awareness. The questionnaire was applied to a sample of general secondary education teachers in Damietta Governorate, consisting of (490) teachers. The results revealed that the reality of performance The majority of the sample’s role in educating their students intellectually was low, especially in the field of technological and educational intellectual awareness. The results also showed that there were no statistically significant differences in the responses of the sample members due to the academic qualification variable. The research ended by presenting a proposed vision for a group of mechanisms that enhance the role of the teacher. In intellectual awareness of students to confront intellectual deviation, it is necessary to professionally prepare the teacher in the field of intellectual awareness, spread the culture of intellectual awareness in the school community, build the capabilities of teachers in the field of intellectual awareness of students, and develop the educational practices of the teacher in raising his students intellectually. The research recommended conducting more Studies on the educational strategies necessary to address the challenges facing the teacher in performing his educational role in educating his students intellectually. | ||
| 653 | |a التطرف الفكري |a أعضاء هيئة التدريس |a التوعية الفكرية |a طلبة المدارس |a مصر | ||
| 692 | |a الدور التربوي |a معلم مرحلة التعليم الثانوي |a التوعية الفكرية |a الانحراف الفكري |a الأمن الفكري |b Educational Role |b Secondary Education Teacher |b Intellectual Awareness |b Intellectual Deviation |b Intellectual Security | ||
| 700 | |9 104350 |a الخولاني، مروة محمود إبراهيم |e م. مشارك |g Al-Kholany, Marwa Mahmoud | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ |l 001 |m مج39, ع1 |o 0263 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0263-039-001-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1504151 |d 1504151 | ||
عناصر مشابهة
-
دور الجامعات الفلسطينية في مواجهة انتشار مظاهر العنف والأفكار المتطرفة
بواسطة: دبوس، محمد طالب منشور: (2017) -
دور مقترح للأسرة بالرياض لحماية أبنائها من الإنحراف الفكري
بواسطة: النوح، مساعد بن عبدالله منشور: (2011) -
الخطاب الإعلامي بين صنع التطرف ومعالجة الانحراف
بواسطة: اليحياوى، بلحسن منشور: (2018) -
دور المرشد الطلابي في تنمية الوعى لطلاب المدارس الثانوية بالتطرف الفكري
بواسطة: عاتى، ابراهيم بن هادى بن محمد منشور: (2019) -
دور وحدات التوعية الفكرية في تعزيز الوعي الفكري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية بمنطقة الرياض
بواسطة: النمر، حمود نوار منشور: (2023)
