ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة لتحسين الميزة التن...>الوصف

رؤية مقترحة لتحسين الميزة التنافسية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي بمدينة تبوك في ضوء ممارسات الذكاء التنافسي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القرني، عبدالله بن عالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qarni, Abdullah Ali
المجلد/العدد: مج38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 217 - 282
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504282
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القدرات التنافسية | الإدارة الاستراتيجية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميزة التنافسية | الذكاء التنافسي | التعليم قبل الجامعي | مدينة تبوك | Competitive Advantage | Competitive Intelligence | Pre-University Education in Tabuk City
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تقديم رؤية مقترحة لتحسين الميزة التنافسية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي بمدينة تبوك في ضوء ممارسات الذكاء التنافسي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استعانت باستبانة طُبٌقت على عينة عشوائية بلغ قوامها(181) من مديري ومعلمي مدارس البنين بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدينة تبوك، وأثمرت الدراسة عن عدة نتائج من أبرزها: جاءت الدرجة الإجمالية لمستوى توافر أبعاد أبعاد الميزة التنافسية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بمدينة تبوك "متوسطة" بمتوسط حسابي (2.30)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود تفاوت في درجة الموافقة على أبعاد الميزة التنافسية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بمدينة تبوك؛ حيث جاء بعد (الكلفة) في المرتبة الأولى، وبعد (جودة الخدمة التعليمية) في المرتبة الثانية، يليه بعد (المرونة) في المرتبة الثالثة، ثم بعد (الابداع) في المرتبة الرابعة، وفي المرتبة الأخيرة جاء بعد (الموارد البشرية المتميزة)، كما توصلت نتائج الدراسة أيضًا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,01 بين فئتي الدراسة في بعد (الإبداع) تعزى لمتغير الوظيفة لصالح فئة مدير/وكيل، وبعد (الكلفة) عند مستوى دلالة 0,05 لصالح فئة مدير/ وكيل، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير (موقف المدرسة الاعتماد) في بعد (المرونة)، عند مستوى دلالة 0,00 لصالح فئة معتمدة، وبعد (الكلفة) عند مستوى دلالة 0,01 لصالح فئة معتمدة، وانتهت الدراسة في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج بتقديم رؤية مقترحة لتحسين الميزة التنافسية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بالمملكة في ضوء ممارسات الذكاء التنافسي.

Associate Professor of Educational Administration and Planning - College of Education and Arts - University of Tabuk The aim of this research is to present a recommendation that could contribute to improving the competitiveness of pre-university teachings in (primary, middle, and high school), with reference to the competitive intelligence practices in Tabuk City. To do that, we carried out an analytical study and a survey that included roughly 181 principals of elementary, middle, and high schools. The findings indicate that the competitive advantage level in the subject under study is close to 2.3 (medium). The following differences exist in the general approval associated with the competitive advantage survey's dimensions: expenses emerged first. Learning effectiveness came in second. Leniency came third, inventiveness was in fourth, and exceptional human resources skills came last. Additionally, the survey revealed minor statistical differences in favor of the principal and his deputy of 0.01 for creativity and 0.05 for the expenses. The school's accreditation in the leniency article was 0.00 for the unaccredited, but 0.01 for the credited one. A suggestion has been made to develop the competitive advantages in the pre-university institutions considering these studies and surveys.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.