تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > جدوى الاهتمام بتقويم أداء مؤسس...>الوصف

جدوى الاهتمام بتقويم أداء مؤسسات التعليم العالي

المصدر: إدارة الاعمال
الناشر: جمعية إدارة الاعمال العربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، حنان إسماعيل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Hanan Ismail
المجلد/العدد: ع184
محكمة: لا
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 18 - 23
رقم MD: 1504343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم العالي | نفقات التعليم | الإدارة الجامعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال إلى بحث جدوى الاهتمام بتقويم أداء مؤسسات التعليم العالي، مع التركيز على أهمية مؤشرات الأداء ودورها الحيوي في تطوير النظام التعليمي ورفع كفاءته وجودته. وقد تناولت أبرز محاوره ضرورة تبني منهجية علمية لقياس الأداء باعتبارها أداة رئيسية لضبط جودة مخرجات التعليم العالي، وإبراز دور مؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs) في تتبع التقدم نحو تحقيق الأهداف الاستراتيجية للمؤسسات التعليمية. كما أشار المقال إلى تأثير التوجه الأحادي في هيكل التعليم، والذي يؤدي إلى مركزية الإدارة ويُضعف من قدرة المؤسسات على إحداث التغييرات الجوهرية، مع التأكيد على أن مقاومة التغيير من قبل السلطات التعليمية والإدارية تُعد من أبرز التحديات التي تواجه عمليات التقويم والتطوير. وقد توصل المقال إلى أن تقويم الأداء لم يعد خيارًا، بل ضرورة حتمية لضمان جودة التعليم وتحقيق التميز المؤسسي، خصوصًا في ظل المنافسة العالمية والتحولات المعرفية المتسارعة. ويوصي المقال بضرورة تبني آليات تقويم شاملة وفعالة تتسم بالشفافية والموضوعية، والعمل على تجاوز المعوقات الإدارية والفنية، بما يعزز من فرص التنمية المستدامة ويُمكّن مؤسسات التعليم العالي من الارتقاء بدورها في بناء اقتصاد معرفي قوي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.