تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج إثرائي مقترح في اللغة ا...>الوصف

برنامج إثرائي مقترح في اللغة العربية للأطفال الموهوبين لغوياً في مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: The a Proposed Enrichment Arabic Language Program Linguistically Gifted Children in Early Childhood
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحازمي، نورا عمار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hazmi, Noura Ammar
مؤلفين آخرين: أركوبي، مها عبدالله عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 115 - 156
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1504781
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإثرائية اللغوية | تعليم اللغة العربية | الأنشطة اللغوية | الأطفال الموهوبون لغوياً | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال الموهوبون | الطفولة المبكرة | حل المشكلات | التفكير الإبداعي | اللغة العربية | Gifted Children | Early Childhood | Problem Solving | Creative Thinking | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يتميز الأطفال الموهوبون لغويا بخصائص عقلية، ومعرفية، وانفعالية، واجتماعية، تميزهم عن أقرانهم في رياض الأطفال في الجانب اللغوي، فيتعلمون بوتيرة أسرع من أقرانهم، ولديهم حصيلة عالية من المفردات، واستخدام الجمل المعقدة، ويشاركون في المناقشات، ويظهرون درجة عالية في القراءة والإدراك اللغوي، وبسبب طبيعة المنهاج العادي في رياض الأطفال، الذي لا يناسب قدراتهم العالية، والأساليب العادية في الاستراتيجيات التعليمية، والأنشطة التي تتسم بالسهولة والتكرار؛ لهذا يمل الأطفال الموهوبون لغويا، وتظهر مشكلات سلوكية، مما يؤثر سلبا على تعلمهم، ونمو قدراتهم. اهتم البحث الحالي باحتياجات الأطفال الموهوبين لغويا للتعليم والتعلم في مرحلة رياض الأطفال، قامت الباحثة ببناء برنامج إثرائي في اللغة العربية للأطفال الموهوبين لغويا في مرحلة الطفولة المبكرة في بيئة الصف العادية، وقد تم الاستناد في بناء البرنامج إلى نموذج رينزولي (برامج الإثراء)، وعلى منهج اللغة العربية الحالي في مرحلة رياض الأطفال، يركز هذا البرنامج المقترح على حل المشكلات، والتفكير الإبداعي، وتصنيف بلوم في التدريس والتعلم، ويركز على مهارات اللغة: الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة. تم التحقق من ملاءمته لأطفال المرحلة من خلال عرضه على عدد (٩) من المحكمين المختصين في الطفولة المبكرة، وتعليم الأطفال الموهوبين، وملاءمته في الجانب اللغوي من خلال عرضه على محكمين مختصين في اللغة العربية، وتم استخلاص نتائج الصدق للبرنامج إحصائيا، وعمل التوصيات، والاقتراحات البحثية للدراسة.

Linguistically gifted children are characterized by mental, cognitive, emotional, and social characteristics that distinguish them from their peers in kindergarten in the linguistic aspect. They learn at a faster pace than their peers, have a high vocabulary, use complex sentences, participate in discussions, and show a high degree in reading and linguistic awareness. Because of the nature of the regular curriculum in kindergarten, which is not suitable for their high abilities, the normal methods of educational strategies, and the activities that are easy and repetitive; This is why linguistically gifted children become bored and behavioral problems appear, which negatively affects their learning and the development of their abilities .The current research was concerned with the needs of linguistically gifted children for teaching and learning in the kindergarten stage. The researcher built an enrichment program in the Arabic language for linguistically gifted children in the early childhood stage in the regular classroom environment. The construction of the program was based on the Renzulli model (enrichment programs), and on the curriculum. Current Arabic language at the kindergarten level. This proposed program focuses on problem solving, creative thinking, and Bloom’s taxonomy in teaching and learning, and focuses on language skills: listening, speaking, reading, and writing .Its suitability for stage children was verified by presenting it to several (9) arbitrators specialized in early childhood and teaching gifted children, and its suitability in the linguistic aspect by presenting it to arbitrators specialized in the Arabic language. The validity results of the program were extracted statistically, and recommendations and suggestions were made. Research study.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.