ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة معرفة طالبات تخصصات الطفو...>الوصف

درجة معرفة طالبات تخصصات الطفولة المبكرة في الجامعات السعودية بحاجات الطفل الموهوب

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Knowledge of Female Students of Early Childhood Specialties in Saudi Universities of the Needs of Gifted Children
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشريف، عالية هاشم عبدالمطلب ال غالب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 95 - 140
DOI: 10.12816/jacc.2021.144362
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1106717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الموهبة | الأطفال الموهوبين | رعاية الموهوبين | طلبة الطفولة المبكرة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموهبة | الإعداد الأكاديمي | الحاجات العقلية | الحاجات النفسية والاجتماعية | الحاجات التعليمية | Giftedness | Academic Preparation | Cognitive Needs | Social and Emotional Needs | Educational Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة معرفة طالبات تخصصات الطفولة المبكرة في الجامعات السعودية بالحاجات العقلية، والنفسية والاجتماعية، والتعليمية للطفل الموهوب، والكشف عن الفروق في درجة معرفة طالبات تخصصات الطفولة المبكرة في الجامعات السعودية بحاجات الطفل الموهوب حسب متغير الجامعة، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد طبقت استبانة مكونة من ثلاثة محاور، تضمن كل محور سبع عبارات لقياس درجة المعرفة بالحاجات العقلية، والنفسية والاجتماعية، والتعليمية. وتكونت عينة الدراسة من (160) طالبة من طالبات أقسام الطفولة المبكرة في الجامعات السعودية (جامعة الملك عبد العزيز، جامعة أم القرى، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن) للعام الدراسي 1441-1442ه، تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية، واستخدم في تحليل البيانات الكمية المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، كما استخدم اختبار (أنوفا، Anova) للمقارنة بين متوسطات استجابات أفراد العينة، وتوصلت النتائج إلى أن درجة معرفة طالبات تخصصات الطفولة المبكرة بحاجات الطفل الموهوب في كل المحاور مرتفعة بشكل عام، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطالبات نحو الحاجات ككل للطفل الموهوب حسب متغير الجامعة، وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بمجموعة من التوصيات، من أبرزها: تطوير وزارة التعليم للخطط التدريسية التابعة لبرامج إعداد المعلمات في تخصصات الطفولة المبكرة في الجامعات السعودية، من حيث تضمين مقررات متخصصة ذات العلاقة المباشرة بمجال الموهبة ورعاية الموهوبين.

The present study aimed to identify the 'Knowledge Level of Saudi Arabian Universities' Students in Early Childhood College Programs about the cognitive, Emotional and Social, and Educational Needs of Gifted Children', and to investigate the different level of knowledge about the needs of gifted children according to the university's variable, using the descriptive analytical methodology. A questionnaire with three axes was applied; each axis included (7) statements to measure the knowledge level of the needs. The study sample included (160) students from early childhood programs in Saudi universities (KAU, UAU, PNU) for the academic year (1441-1442H). The quantitative data analysis used means, standard deviation, and percentages, and ANOVA test to compare the means of sample responses. The results exhibited that the knowledge level of early childhood programs' students about the needs of gifted children was high in all axes in general also there was no statistically significant difference in the means of students' response about the needs of talented and gifted children which is linked to the variable of the university. The study recommended developing teaching plans related to Early Childhood College Programs in Saudi Arabian Universities, Including special curricula with direct relationship to talented children's care.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.