ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام مدخل العلم والمجتم...>الوصف

أثر استخدام مدخل العلم والمجتمع والبيئة في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الثقافة البيئية ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، نجلاء عبدالله السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، علي حسين محمد (مشرف) , زوين، سها حمدي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 371 - 416
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | الوعي البيئي | طلبة المدارس | القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل العلم والمجتمع والبيئة | مهارات القرن الحادي والعشرين | الثقافة البيئية | Introduction to Science Society and the Environment | Twenty-First Century Skills | Environmental Culture
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الثقافة البيئية وبعض مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس الدراسات الاجتماعية وذلك باستخدام مدخل العلم والمجتمع والبيئة، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين، كما تم إعداد اختبار لهذه المهارات، وقد تم إعداد دليل للمعلم يتضمن تصور لاستخدام هذا المدخل، وكذلك كتيب للتلاميذ. وتم إجراء تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام 2022/ 2023 على مجموعة بحثية واحدة قوامها 63 تلميذ، تم استبعاد 3 تلاميذ منهم، وكانت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0,01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين (ككل) لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0,01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الثقافة البيئية لصالح التطبيق البعدي، كما أن هناك فعالية وأثر كبير ومهم تربويا لاستخدام مدخل العلم والمجتمع والبيئة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ككل وتنمية الثقافة البيئية. وبالتالي تم إثبات وجود أثر فعال لاستخدام مدخل العلم والمجتمع والبيئة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الثقافة البيئية ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ويوصى البحث بتطوير المناهج بصفة عامة ومناهج الدراسات الاجتماعية بصفة خاصة بحيث تصبح هذه المناهج قادرة على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، وكذلك لإكساب التلاميذ الثقافة البيئية، تدريب المسئولين على العملية التعليمية على استخدام أساليب حديثة في تدريس مناهج الدراسات الاجتماعية لجعلها شيقة ويتمتع بها التلاميذ اثناء تقديم المحتوى العلمي، وكذلك توظيف مدخل العلم والمجتمع والبيئة في العملية التعليمية لأنه يؤثر بشكل إيجابي في نجاحها

The aim of the research is to develop environmental culture and some twenty-first century skills in teaching social studies by using the science, society and environment approach. The application of the research was carried out in the second semester of the year 2022/2023 on one research group of 63 students, 3 students were excluded from them, and the results of the research were that there was a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the research group in the pre and post applications. To test the skills of the twenty-first century (as a whole) in favor of the post application, and there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the research group in the pre and post applications of the environmental culture scale in favor of the post application, and there is an effectiveness and a significant and educationally important impact of using the entrance Science, society and the environment in the development of twenty-first century skills as a whole and the development of environmental culture. Thus, it has been proven that there is an effective effect of using the approach of science, society and the environment in teaching social studies on the development of environmental culture and twenty-first century skills among first-grade middle school students. Also, we recommended to provide students with environmental culture, training those responsible for the educational process to use modern methods in teaching social studies curricula to make them interesting and enjoyed by students while providing scientific content, as well as employing the entrance of science, society and the environment in the educational process because it positively affects its success.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.