ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعقل في تعديل اضطراب اله...>الوصف

دور التعقل في تعديل اضطراب الهوية لدى عينة من المراهقين

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، هبة سعيد عبدالخالق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو بيه، سامي محمود (مشرف) , مصطفى، عبير حمدي حسنين علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 457 - 484
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1505008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | التوعية السلوكية | مرحلة المراهقة | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعقل | اضطراب الهوية | المراهقين | Mindfulness | Identity Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن دور التعقل في تعديل اضطراب الهوية لدى عينة من المراهقين، والكشف عن العلاقة بين التعقل واضطراب الهوية ومعرفة الفروق بين متغيرات الدراسة محل الاهتمام، وتكونت عينة البحث من(٧٠) من المراهقين ، منهم (٣٥) مراهق و (٣٥) مراهقة من طلابا لمرحلة الإعدادية ممن تراوحت أعمارهم من (١٢-١٦) عام بمحافظة القليوبية بمتوسط ( 14,73) وانحراف معياري ( 1,28 )، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة البحث بالإضافة إلى تطبيق أدوات البحث من إعداد الباحثة ( استبيان التعقل- استبيان اضطراب الهوية) وذلك لمحاولة التحقق من فروض الدراسة وأسفرت النتائج عن ( بالنسبة العلاقة بين التعقل واضطراب الهوية فإن العلاقة سالبة ( عكسية )دالة إحصائيا عند مستوى( ٠١, ) أي أن الارتفاع في التعقل يقترن بالانخفاض في اضطراب الهوية والعكس في الانخفاض في مستوى التعقل يقترن مباشرة في اضطراب الهوية و وجود تأثير مباشر دال سالب لاضطراب الهوية في التعقل بلغ ( -39,) وهي قيمة كبيرة مما يشير إلى التأثير القوي لاضطراب الهوية على التعقل حيث إن اضطراب الهوية منبئ بالتعقل وتسهم في التنبؤ بنسبة ١٩,٩٪من درجات التعقل. ووجود فروق دالة احصائيا بين الذكور والإناث في مستوى التعقل لصالح الإناث، أيضا لا توجد فروق دالة احصائيا بين الذكور والإناث في اضطراب الهوية.

The current research aims to reveal the role of mindfulness in modifying identity disorder among a sample of adolescents, know the differences between the study variables and reveal the relationship between mindfulness and identity disorder. The research sample consisted of (70) male and female adolescents from preparatory school students, whose ages ranged from (12-16) years the meanis (14,73) and standard deviation is( 1,28) in Qalyubia governorate. As the lack of a sense of identity is one of the problems that dominate adolescents at the beginning of the stage, especially in a society that is characterized by rapid change and continuous civilized development which requires the individual to have a certain degree of mindfulness that helps him to coexist in the continuous changing time. The analytical descriptive approach was used on the research sample, in addition to applying the research tools prepared by the researcher as follows: 1-Mindfulness questionnaire. 2- Identity disorder questionnaire. So that the hypothesis of the study could be verified to reach the following results: 1-the relationship between mindfulness and identity disorder is negative (inverse) statistically significant at the level of (.01), meaning that an increasing in mindfulness is associated with a decrease in identity disorder and vice versa, a decrease in the level of mindfulness is directly associated with identity disorder. 2- There is a direct negative significant effect of identity disorder on mindfulness which amounted to (-,39). It is a large value that indicates the strong effect of identity disorder on mindfulness, as identity disorder is a predictor of mindfulness and helps to predict 19.9% of the degrees of mindfulness. 3- There are statistically significant differences between males and females in the level of mindfulness in favour of females. 4- There are no statistically significant differences between males and females in identity disorder.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.