دور التعقل في تعديل اضطراب الهوية لدى عينة من المراهقين
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، هبة سعيد عبدالخالق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو بيه، سامي محمود (مشرف) , مصطفى، عبير حمدي حسنين علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج38, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 457 - 484 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1505008 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعقل | اضطراب الهوية | المراهقين | Mindfulness | Identity Disorder
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05336nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2248601 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 799083 |a مصطفى، هبة سعيد عبدالخالق |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور التعقل في تعديل اضطراب الهوية لدى عينة من المراهقين | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 457 - 484 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن دور التعقل في تعديل اضطراب الهوية لدى عينة من المراهقين، والكشف عن العلاقة بين التعقل واضطراب الهوية ومعرفة الفروق بين متغيرات الدراسة محل الاهتمام، وتكونت عينة البحث من(٧٠) من المراهقين ، منهم (٣٥) مراهق و (٣٥) مراهقة من طلابا لمرحلة الإعدادية ممن تراوحت أعمارهم من (١٢-١٦) عام بمحافظة القليوبية بمتوسط ( 14,73) وانحراف معياري ( 1,28 )، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة البحث بالإضافة إلى تطبيق أدوات البحث من إعداد الباحثة ( استبيان التعقل- استبيان اضطراب الهوية) وذلك لمحاولة التحقق من فروض الدراسة وأسفرت النتائج عن ( بالنسبة العلاقة بين التعقل واضطراب الهوية فإن العلاقة سالبة ( عكسية )دالة إحصائيا عند مستوى( ٠١, ) أي أن الارتفاع في التعقل يقترن بالانخفاض في اضطراب الهوية والعكس في الانخفاض في مستوى التعقل يقترن مباشرة في اضطراب الهوية و وجود تأثير مباشر دال سالب لاضطراب الهوية في التعقل بلغ ( -39,) وهي قيمة كبيرة مما يشير إلى التأثير القوي لاضطراب الهوية على التعقل حيث إن اضطراب الهوية منبئ بالتعقل وتسهم في التنبؤ بنسبة ١٩,٩٪من درجات التعقل. ووجود فروق دالة احصائيا بين الذكور والإناث في مستوى التعقل لصالح الإناث، أيضا لا توجد فروق دالة احصائيا بين الذكور والإناث في اضطراب الهوية. |b The current research aims to reveal the role of mindfulness in modifying identity disorder among a sample of adolescents, know the differences between the study variables and reveal the relationship between mindfulness and identity disorder. The research sample consisted of (70) male and female adolescents from preparatory school students, whose ages ranged from (12-16) years the meanis (14,73) and standard deviation is( 1,28) in Qalyubia governorate. As the lack of a sense of identity is one of the problems that dominate adolescents at the beginning of the stage, especially in a society that is characterized by rapid change and continuous civilized development which requires the individual to have a certain degree of mindfulness that helps him to coexist in the continuous changing time. The analytical descriptive approach was used on the research sample, in addition to applying the research tools prepared by the researcher as follows: 1-Mindfulness questionnaire. 2- Identity disorder questionnaire. So that the hypothesis of the study could be verified to reach the following results: 1-the relationship between mindfulness and identity disorder is negative (inverse) statistically significant at the level of (.01), meaning that an increasing in mindfulness is associated with a decrease in identity disorder and vice versa, a decrease in the level of mindfulness is directly associated with identity disorder. 2- There is a direct negative significant effect of identity disorder on mindfulness which amounted to (-,39). It is a large value that indicates the strong effect of identity disorder on mindfulness, as identity disorder is a predictor of mindfulness and helps to predict 19.9% of the degrees of mindfulness. 3- There are statistically significant differences between males and females in the level of mindfulness in favour of females. 4- There are no statistically significant differences between males and females in identity disorder. | ||
| 653 | |a الاضطرابات النفسية |a التوعية السلوكية |a مرحلة المراهقة |a طلبة المدارس | ||
| 692 | |a التعقل |a اضطراب الهوية |a المراهقين |b Mindfulness |b Identity Disorder | ||
| 700 | |9 60641 |a أبو بيه، سامي محمود |e مشرف |q Abu Bayyah, Sami Mahmoud | ||
| 700 | |9 486996 |a مصطفى، عبير حمدي حسنين علي |e مشرف |q Mustafa, Abir Hamdi Hassanein Ali | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ |l 950 |m مج38, عدد خاص |o 0263 |s مجلة كلية التربية |v 038 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0263-038-950-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1505008 |d 1505008 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من اضطراب المسلك لدى عينة من المراهقين
بواسطة: عزب، أمل محمد فوزي محمود سليمان منشور: (2020) -
إسهام الاضطرابات السلوكية في التنبؤ بأنماط التنمر لدى عينة من المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمد، حسين أحمد عبدالفتاح منشور: (2022) -
دور البرامج الجماعية في التخفيف من حدة المشكلات السلوكية لدى المراهقين
بواسطة: أبو الحسن، فريالة مصطفى راجح منشور: (2023) -
فاعلية العلاج المعرفي القائم على اليقظة العقلية في خفض الإجهاد الفكري لدى المراهقين ذوي المشكلات الانفعالية
بواسطة: عطا الله، مصطفى خليل محمود منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات حل المشكلات في خفض السلوك العدواني وتطوير الصلابة النفسية لدى عينة من المراهقين في مدينة الناصرة
بواسطة: عون الله، سمير عفو محمد منشور: (2016)
