ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على مع...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على معايير الممارسات الرياضية لتحسين مستويات التفكير التناسبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شكر، آية عبدالسلام عبدالعظيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، عبدالناصر محمد (مشرف) , الحنفي، أمل محمد مختار (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1505018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات الرياضية | تدريس الرياضيات | التعليم الابتدائي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية المقترحة | معايير الممارسات الرياضية | التفكير التناسبي | المرحلة الابتدائية | Proposed Strategy | Standards of Mathematical Practices | Proportional Reasoning | Primary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على معايير الممارسات الرياضية لتحسين مستويات التفكير التناسبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واعتمد البحث في إجراءاته على التصميم شبه التجريبي القائم على استخدام المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبارات قبلية بعدية، حيث هدفت الاختبارات القبلية إلى التأكد من تكافؤ تلاميذ المجموعتين قبل التجربة، في حين هدفت الاختبارات البعدية إلى التعرف على فاعلية استخدام المتغير المستقل الاستراتيجية المقترحة القائمة على معايير الممارسات الرياضية) في تحسين المتغير التابع التفكير التناسبي، وتم التوصل إلى النتيجة الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (5.,.) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التناسبي ككل ومستوياته الفرعية الأربعة (المستوى غير التناسبي – المستوى غير الرسمي – المستوى الكمي – والمستوى الرسمي التناسبي) كل على حده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات، ومنها عقد دورات وورش عمل لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية لتعريفهم بمستويات التفكير التناسبي للقيام بتحسينه لدى تلاميذهم، وإجراء دراسة حول دراسة أثر الاستراتيجية المقترحة القائمة على معايير الممارسات الرياضية في تنمية أنواع أخرى من التفكير وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The research aimed at identifying the effectiveness of a proposed strategy based on the standards of mathematical practices to improve the levels of proportional Reasoning among primary school students. The research adopted the quasi- experimental design of experimental and control groups with pre/post tests, where the pre-tests aimed to ensure the equivalence of the students of the two groups before the experiment, while the post-tests aimed to identify the effectiveness of using the independent variable (the proposed strategy based on standards of mathematical practices) in The dependent variable improved proportional Reasoning, and the following result was reached: There were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the proportional Reasoning test as a whole and its four sub-levels (the non-proportional level - the informal level - The quantitative level - and the proportional formal level) each separately for the benefit of the students of the experimental group, and in the light of these results some recommendations and proposals were presented, including holding courses and workshops for mathematics teachers in the primary stage to introduce them to the levels of proportional thinking in order to improve it among their students, and conducting a study on studying the impact of the proposed strategy Based on standards of mathematical practices in the development of other types of Reasoning and the survival of the impact of learning among primary school students.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.