تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور التوجه الريادي للقيادات ال...>الوصف

دور التوجه الريادي للقيادات الإدارية التعليمية في التحسين المستمر للأداء المؤسسي: دراسة ميدانيه على مدراء مدارس التعليم العام "بنين" بمحافظة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Entrepreneurial Orientation of Educational Administrative Leaders on the Continuous Improvement of Institutional Performance: A Field Study on Principals of General Education Schools "Boys’ Section" in Jeddah Governorate
المصدر: المجلة العربية للإدارة
الناشر: المنظمة العربية للتنمية الإدارية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سعيد محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Saeed Mohammed Abdullah
مؤلفين آخرين: طيبة، حسن بن عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 221 - 236
ISSN: 1110-5453
رقم MD: 1505149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
القيادات الإدارية | الأداء المؤسسي | التوجه الريادي | المؤسسات التعليمية | مدراء المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجه الريادي | التحسين المستمر للأداء المؤسسي | مدارس التعليم العام "بنين" | محافظة جدة | Entrepreneurial Orientation | Institutional Performance | General Education Schools | Jeddah
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور التوجه الريادي للقيادات الإدارية التعليمية في التحسين المستمر للأداء المؤسسي، ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، من خلال توزيع قائمة استقصاء على عينة عشوائية بسيطة من مدراء مدارس التعليم العام (بنين) بمحافظة جدة مقدارها (240) مفردة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط معنوي إيجابي بين أبعاد التوجه الريادي والتحسين المستمر للأداء المؤسسي، ووجود تأثير معنوي لأبعاد التوجه الريادي في التحسين المستمر للأداء المؤسسي، أوصت الدراسة بـ: ضرورة تطبيق التوجه الريادي لما له من أثر في الحسين المستمر للأداء المؤسسي، وتشجيع مدراء المدارس العاملين على ممارسة الأنشطة التي تتسم بدرجة عالية من المخاطرة، ومنحهم فرص التعلم من أخطائهم.

This study aims to identify the role of the entrepreneurial orientation of educational administrative leaders on the continuous improvement of institutional performance. To achieve this goal, a descriptive analytical approach was used by distributing a questionnaire to a simple random sampling of principals at general education schools (boys' section) in Jeddah Governorate, amounting to (240) items. The results of the study showed that there is a significant positive correlation between the dimensions of entrepreneurial orientation and the continuous improvement of institutional performance. Also, there is a significant effect of entrepreneurial orientation on the continuous improvement of institutional performance. The study recommended the need to apply the entrepreneurial approach because of its impact on the continuous improvement of institutional performance and encourage working school principals to practice activities that are characterized by a high degree of risk, which will allow them to gain more opportunities and to learn from their mistakes.
ISSN: 1110-5453

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.