تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع تطبيق معايير التقويم الذا...>الوصف

واقع تطبيق معايير التقويم الذاتي المؤسسي بالإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية من وجهة نظر العاملين بها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying Institutional Self-Evaluation Standards in Educational Departments in the Directorate of Education in Qalyubia Governorate "from the Point of View of its Employees"
المصدر: المجلة العربية للإدارة
الناشر: المنظمة العربية للتنمية الإدارية
المؤلف الرئيسي: مجاهد، سالم سعيد شلبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mujahid, Salem Saeed Shalabi
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 163 - 178
ISSN: 1110-5453
رقم MD: 1505411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التقويم الذاتي | مديرية التربية والتعليم | المؤسسات التربوية | رؤية مصر 2030
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير التقويم الذاتي | التقويم الذاتي المؤسسي | الإدارات التعليمية | Institutional Self-Evaluation | Educational Departments | Directorate of Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح الأسس الفكرية التي يرتكز عليها التقويم الذاتي المؤسسي، والكشف عن مدى توافر معايير التقويم الذاتي المؤسسي بالإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية، إضافة إلى تقديم مقترحات تطوير استيفاء معايير التقويم الذاتي المؤسسي بتلك الإدارات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت إلى عدة نتائج من أبرزها: توافر معايير التقويم الذاتي المؤسسي بالإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية بدرجة مرتفعة في معاييره الاثنتي عشر، كما قدمت الدراسة عدد من المقترحات لتطوير استيفاء معايير التقويم الذاتي المؤسسي، ومن أبرزها: توجيه وتعزيز الجهود وفق رؤية مصر 2030، إدارة عملية الانتقال من التعاملات الورقية إلى التعاملات الإلكترونية مع المستفيدين التعرف على الاحتياجات الحالية والتوقعات المستقبلية للمستفيدين والاستجابة لها.

The study aimed to clarify the intellectual foundations on which institutional self-evaluation is based, and to reveal the extent to which institutional self-evaluation standards are available in the educational departments of the Directorate of Education in Qalyubia Governorate, in addition to presenting proposals for developing the fulfillment of institutional self-evaluation standards in those departments. The study used the descriptive approach and reached several results, the most prominent of which are: the availability of institutional self-evaluation standards in the educational departments of the Directorate of Education in Qalyubia Governorate with a high degree of its twelve standards. The study also presented a number of proposals for developing the fulfillment of institutional self-evaluation standards; The most prominent of which are: directing and strengthening efforts in accordance with Egypt's Vision 2030, managing the transition from paper transactions to electronic transactions with beneficiaries, and identifying and responding to the current needs and future expectations of beneficiaries.
ISSN: 1110-5453

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.