تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير وحدات دراسية مقترحة باست...>الوصف

تأثير وحدات دراسية مقترحة باستخدام أبعاد نموذج "مارزانو Marzano" للتعلم على بعض نواتج التعلم لطلاب المستوى الثالث بكلية التربية الرياضية في مقرر التربية الحركية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Proposed Study Units Using the Dimensions of the Marzano Model of Learning on some Learning Outcomes for Third-Level Students at the College of Physical Education in the Motor Education Course
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: علي، نجلاء عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Najla Abbas Mohammed
المجلد/العدد: ع103, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 9 - 35
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1505862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التربية الحركية | التحصيل المعرفي | عادات العقل | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: تستهدف الدراسة الحالية التعرف على تأثير وحدات دراسية مقترحة باستخدام أبعاد نموذج (مارزانو (Marzano للتعلم على المستوى المعرفي والوجداني لطلاب المستوى الثالث بكلية التربية الرياضية بمقرر التربية الحركية خطة وإجراءات الدراسة المنهج المستخدم المنهج التجريبي بالتصميم القبلي البعدي للمجموعة الواحدة العينة طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية جامعة السويس بواقع ٤٥ طالب تم التطبيق على عينة من ٢٠ طالب اختيروا عشوائياً وعشرون طالب للمعاملات العلمية أدوات جمع البيانات استمارة استطلاع رأى الخبراء حول تصنيف )أبعاد نموذج “مارزانو” Marzano للتعلم) مع )المستويات المعرفية لبلوم( استمارة استطلاع رأى الخبراء حول تصنيف )أبعاد نموذج “مارزانو” Marzano للتعلم والمستويات المعرفية لبلوم) مع (موضوعات محتوى المقرر( استمارة استطلاع رأى الخبراء في اختبار المستوى المعرفي في مقرر التربية الحركية استمارة استطلاع رأى الخبراء حول قياس المستوى الوجداني لطلاب المستوى الثالث شعبة تدريس بكلية التربية الرياضية نحو مقرر التربية الحركية أولا الاستنتاجات، كافة المستويات المعرفية لها دلالة فروق ويرجع ذلك إلى الالتزام بمضمون الأبعاد المختلفة نموذج "مارزانو Marzano" للتعلم وذلك أن للنموذج خطوات إجرائية متتابعة تركز على التفاعل بين خمسة أبعاد للتعلم متمثلة في التفكير المتضمن في كل الإدراكات والاتجاهات الإيجابية عن التعلم، واكتساب المعرفة وتنميتها، وتوسيع المعرفة وصقلها، واستخدام المعرفة بشكل ذي معنى، وممارسة العادات العقلية المنتجة التي تحدث في أثناء التعلم وتسهم في نجاحة، تباينت نسب التحسن فكانت للاختبار ككل ٩٥.٥٧% بينما جاء بالترتيب الأول التطبيق بنسبة 115.07% ثم تحسن مستوى التذكر بنسبة ۹۹.۲۲% يليه التقويم بنسبة ٩٢,٨٦% ورابعاً الفهم بنسبة ٨٩.٦٦% وخامسا التحليل بنسبة ٧٦,٠٩% وأخيرا التركيب باقل النسب ۳۲,۷۳% تباينت نسبة التحسن بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في المستوى الوجداني لطلاب المستوى الثالث نحو مقرر التربية الحركية حيث بلغت نسبة تحسن الجانب الوجداني بأبعاده الكلية ٣٧,٠٦% وكان اعلى نسبة تحسن لمستوى تنظيم القيمة بنسبة 98.35% يليه السلوك القيمي بنسبة ۲۹,۷۳% ثم التقبل بنسبة ٢٦,٤٣% ورابعاً الاستجابة بنسبة ٢٤.٦٤% وأخيرا إعطاء القيمة بنسبة ٢١,٥٣%، التوصيات، الاهتمام بالاستخدام الأبعاد نموذج "مارزانو Marzano" للتعلم مع المقررات ذات الطبيعة الممتدة يمثل اقصي استفادة بوجود علاقات دالة إحصائية اقوى، تضمين المحتوى الذي خلصت إليه الدراسة باستخدام لأبعاد نموذج "مارزانو Marzano" للتعلم ضمن التوصيف العام للمقرر للاستفادة منه، العمل على وجود متطلب سابق لمقرر التربية الحركية نظرا للموضوعات ذات الأهمية التي تتطلب تقديمها على مرحلتين (كخصائص النمو- والتعلم الحركي- واللعب والابتكار)، العمل على تطوير إليه تدريس مقرر التربية الحركية ليتضمن ساعات تطبيقية لزيادة فاعلية الاستخدام الأبعاد نموذج "مارزانوMarzano " للتعلم ورفع المستوى نسب التحسن بالمستويات المختلفة لنواتج التعلم.

The current study aims to identify the effect of proposed study units using the dimensions of the Marzano model for learning on the cognitive and emotional levels for third-level students in the College of Physical Education in the course of motor education. The plan and procedures of the study. The method used. The experimental approach with a pre-posttest design for one group. The sample is third-year students in the College of Physical Education at the University of Suez, with 45 students. It was applied to a sample of 20 randomly selected students and twenty students for scientific transactions. Data collection tools. Expert opinion poll form on the classification (dimensions of the "Marzano" model of learning) with (Bloom's cognitive levels). Expert opinion poll form on the classification (dimensions of the model) "Marzano" for learning and cognitive levels by Bloom) with (course content topics) Expert opinion poll form on testing the cognitive level in the motor education course Expert opinion.

poll for in on measuring the emotional level of third-level students Teaching division at the Faculty of Physical Education towards the motor education course First conclusions All cognitive levels have significant differences. This is due to adherence to the content of the different dimensions of the "Marzano" model of learning. This is because the model has sequential procedural steps that focus on the interaction between five dimensions of learning, represented by the thinking included in all perceptions and positive attitudes about learning, acquiring and developing knowledge, and expanding Knowledge and its refinement, the use of knowledge in a meaningful way, and the practice of productive mental habits that occur during learning and contribute to its success. The improvement rates varied and were for the test as a whole 95.57%, while application came in first place with a rate of 115.07%, then the level of recall improved by 99.22%, followed by evaluation with a rate of 92.86%, Fourthly, understanding was at a rate of 89.66%, fifth was analysis at a rate of 76.09%, and finally composition with the lowest percentage at 32.73%. The percentage of improvement varied between the averages of the pre- and post-measurements in favor of the post-measurement on the emotional level for third-level students towards the motor education course, where the percentage of improvement in the emotional side in its overall dimensions reached 37.06%, and the highest percentage was The level of value regulation improved by 98.35%, followed by value behavior by 29.73%, then acceptance by 26.43%, fourthly by response by 24.64%, and finally giving value by 21.53%. recommendations, attention to using the dimensions of the "Marzano" model for learning with courses of an extended nature represents the maximum benefit from the presence of stronger statistically significant relationships, including the content that I concluded. Studying using the dimensions of the "Marzano" model for learning within the general description of the course to benefit from it, working on the existence of a prerequisite for the motor education course in view of the important topics that require presenting it in two stages (such as the characteristics of growth - motor learning - play and innovation), working on developing a mechanism for teaching the course Kinetic education to include practical hours to increase the effectiveness of the use of the dimensions of the "Marzano" model of learning and raise the level of improvement rates at the different levels of learning outcomes.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.