تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية التعلم المؤسسي بالمؤسسا...>الوصف

فعالية التعلم المؤسسي بالمؤسسات العامة المصرية: دراسة ميدانية بالتطبيق على الجهاز المركزي للمحاسبات

العنوان بلغة أخرى: Determinations of the Institutional Learning Effectiveness in the Egyptian Public Organizations: An Applied Study on the Central Auditing Organization
المصدر: المجلة العلمية للبحوث والدراسات التجارية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التجارة وإدارة الاعمال
المؤلف الرئيسي: السيد، دعاء عادل إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 297 - 346
ISSN: 1110-2373
رقم MD: 1505870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
إدارة الموارد البشرية | التعلم المؤسسي | البرامج التدريبية | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم | الفعالية | المؤسسات | Learning | Effectiveness | Institution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم محددات فعالية التعلم المؤسسي بالمؤسسات العامة المصرية (دراسة ميدانية بالتطبيق على الجهاز المركزي للمحاسبات)، ومن خلال تقييم المتغير المستقل (الخصائص الديموغرافية) للعاملين بالجهاز المركزي للمحاسبات، وتشمل النوع الاجتماعي، نوع الوظيفة المستوى التعليمي، سنوات الخبرة، وقياس تأثيره على المتغير التابع (فاعلية التعلم المؤسسي) ومحاوره الثلاثة (أبعاد التعلم المؤسسي، أساليب التعلم المؤسسي مقومات التعلم المؤسسي)، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإجراء دراسة استطلاعية لعينة عددها (45) من العاملين المتخصصين بالجهاز المركزي للمحاسبات وتوزيع استمارات استبيان عليهم، وصاغت الباحثة عدد (4) فروض رئيسية، وتم إدخال البيانات بالبرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية SPSS وتحليلها واختبار فروض الدراسة معتمدا في ذلك على عدد من الأساليب الإحصائية المناسبة. وتم التوصل إلى استنتاجات معينة، واقتراح بعض التوصيات الهادفة لتحقيق الاستفادة القصوى من توافر مقومات التعلم المؤسسي بالجهاز المركزي للمحاسبات.

The aim of this study was to evaluate the determinants of the effectiveness of institutional learning in Egyptian public institutions (a field study applied to the Central Auditing Organization), by evaluating the independent variable (demographic characteristics) of the workers at the Central Auditing Organization. These characteristics include gender, job type, educational level, years of experience, and measuring their impact on the dependent variable (institutional learning effectiveness) and its three dimensions (institutional learning dimensions, institutional learning methods, and institutional learning components). To achieve this, the researcher conducted a survey study of a sample of 45 specialized workers at the Central Auditin Organization and distributed questionnaires to them. The researcher formulated four main hypotheses, and the data was entered into the statistical program for social sciences (SPSS), analyzed, and tested using appropriate statistical methods. Certain conclusions were reached, and some recommendations were proposed to achieve maximum benefit from the availability of institutional learning components in the Central Auditing Organization.
ISSN: 1110-2373

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.