تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نقد السياسة التعليمية المرتبطة...>الوصف

نقد السياسة التعليمية المرتبطة بالمشكلات الصفية للطفل في ظل الأزمات الوبائية: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عوض، هالة عمر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awad, Hala Omar Mohamed
المجلد/العدد: مج54, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 239 - 286
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1506201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | المشكلات الصفية التعليمية | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
السياسة التعليمية | المشكلات الصفية | طفل مرحلة الطفولة المبكرة | الأزمات الوبائية | Educational Policy | Classroom Problems | Early Childhood Child | Epidemiological Crises
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استعراض السياسات التعليمية المتخذة إبان أزمة كورونا، وتحليلها بعين ناقدة، وتبيان أثرها على المشكلات الصفية لطفل مرحلة رياض الأطفال والسنة الأولى من التعليم الأساسي، واستخدمت الدراسة في أدواتها استبانة أثر السياسة التعليمية إبان أزمة كورونا على المشكلات الصفية لطفل مرحلة الطفولة المبكرة والسنة الأولى من التعليم الأساسي من إعداد الباحثة، وتم الاستعانة بالمنهج الوصفي النقدي، وتم التطبيق على عينة قدرها (776) معلمة من جميع المعلمات الملتحقات بمؤسسات رياض الأطفال والسنة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الإسكندرية، وتوصلت الدراسة في نتائج الدراسة الميدانية: أن من أهم المشكلات الصفية التعليمية: التأخر الصباحي عن المدرسة، والعادات الدراسية الخاطئة، وضعف الدافعية للدراسة، والفجوة الرقمية وانعدام المساواة في إمكانية الانتفاع بمنصات التعلم الرقمية. أما المشكلات الصفية الأكاديمية: فكانت أهم المشكلات هي: عدم اكتراث الأطفال بالتحصيل الدراسي، إهمال الأطفال الدراسة وعدم المتابعة، الاستعانة بالأقران في التقويم. بينما أهم المشكلات الصفية السلوكية كانت: ملل الأطفال وضجرهم وشعورهم بالرتابة والجمود في الأنشطة الصفية، سيادة الجو التنافسي العدواني بين الأطفال، عدم احترام القوانين والتعليمات، عدوى السلوكيات السيئة بين الأطفال وتقليد الطفل لزملائه، عدم انصياع الطفل للتوجيهات عندما يرتكب الأخطاء ، سعي بعض الأطفال إلى فرض السلطة والقوة.

The current study aimed at reviewing the educational policies taken during the times of Corona, and analyzing them with a critical eye, and showing their impact on the classroom problems of the child of the kindergarten stage and the first year of basic education. The first stage of basic education prepared by the researcher, using the descriptive- critical approach, on a sample of (776) teachers from all female teachers enrolled in kindergartens and the first year of basic education in Alexandria Governorate. Morning delay from school, wrong study habits, poor motivation to study, the digital divide and inequality in access to digital learning platforms. As for academic classroom problems, the most important problems were children's indifference to academic achievement, children's neglect of studies and lack of follow-up, and cheating in exams. While the most important behavioral classroom problems were children's boredom and boredom and their feeling of monotony and stagnation in classroom activities, the prevalence of aggressive competitive atmosphere among children, lack of respect for laws and instructions, infection of bad behaviors among children and the child's imitation of his colleagues, the child's non- compliance with directions when he makes mistakes, some children seek to Imposing power and strength.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.