ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي...>الوصف

مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي في زيادة المهارات الإجتماعية لدى الأطفال المصابين بفرط النشاط وتشتت الانتباه

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: داهم، أحمد محمد فالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: شتاء
الصفحات: 125 - 174
رقم MD: 686280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الإطفال | فرط النشاط | تشتت الإنتباه | العلاج المعرفي السلوكي | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

844

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي في زيادة المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المصابين بفرط النشاط وتشتت الانتباه. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من (30) طفل من ذوي اضطرابات الانتباه المصحوب بفرط النشاط، والذين تم اختيارهم من مؤسسات رعاية الأطفال ذوي اضطرابات التعلم ممن أعمارهم بين (9-11) عاماً، كما تم اختيار المدرسين والمدرسات الذين يقومون بالتدريس للتلاميذ بشكل يومي وهم مدرسي اللغة العربية، والحساب، واللغة الإنجليزية، بواقع (25) معلم ومعلمة، منهم (15) معلم و(10) من معلمات تلك المواد. وتمثلت أدوات الدراسة في، أولاً: مقياس المهارات الاجتماعية. ثانياً: مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط. ثالثاً: البرنامج المعرفي السلوكي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق بين درجات التطبيقين البعدي والقبلي لمكونات المهارات الاجتماعية للعينة التجريبية، في اتجاه التطبيق البعدي في كل من (مهارات اجتماعية سوية، وتوكيدية غير سوية، واندفاعية، وفرط ثقة "غرور"، وغيره انسحاب)، مما يشير إلى فاعلية تنمية المهارات الاجتماعية لدى أفراد عينة الدراسة، مما يدل على كفاءة البرنامج العلاجي وفعاليته في تنمية وتحسين مستوى المهارات الاجتماعية لدى أفراد العينة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.