تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>برنامج قائم على التعلم المتماز...>الوصف

برنامج قائم على التعلم المتمازج لاكتساب أطفال الروضة بعض مفاهيم التنمية المستدامة في ضوء تحديات العصر

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ولاء عبدالتواب جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jabr, Walaa Abdul Tawab
المجلد/العدد: مج55, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 383 - 464
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1506335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | البرامج التعليمية | التعلم المدمج | المؤسسات التربوية | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتمازج | مفاهيم التنمية المستدامة | طفل الروضة | تحديات العصر | Blended Learning | Concepts of Sustainable Development | Kindergarten Children | Contemporary Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية البرنامج القائم على التعلم المتمازج لاكتساب أطفال الروضة بعض مفاهيم التنمية المستدامة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال مقسمين إلى مجموعتين (۳۰) طفلا وطفلة كمجموعة تجريبية، و(۳۰) طفلا وطفلة كمجموعة ضابطة. واستخدم البحث المنهج التجريبي باستخدام المجموعتين واستخدام القياس القبلي والبعدي والتتبعى لأدوات البحث وذلك للتعرف على فاعلية المتغير المستقل (التعلم المتمازج) على المتغير التابع (مفاهيم التنمية المستدامة) حيث اشتملت أدوات البحث على إختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس ذكاء الأطفال (إعداد/ جون رافن) وتقنين (عماد أحمد حسن: ٢٠١٦)، ومقياس مفاهيم التنمية المستدامة المصور لأطفال الروضة (إعداد الباحثة) والبرنامج القائم على التعلم المتمازج (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياسات القبلية والبعدية على مقياس مفاهيم التنمية المستدامة المصور لصالح أطفال المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية البرنامج القائم على التعلم المتمازج لاكتساب طفل الروضة بعض مفاهيم التنمية المستدامة.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of the program based on Blended learning for kindergarten children to acquire a some Concepts of Sustainable Development The research sample consisted of (60) boys and girls children of the second level of kindergarten, They were divided into two groups, one of them is control group Consisting of (30) boys and girls children, and the other is girl experimental boy group consisting of (30) boys and girls children, The research used the experimental method with the experimental and control groups and the application of pre-post and follow-up test, in order to identify the effectiveness of the independent variable (Blended learning) on the two dependent variables (Concepts of Sustainable Development), The researcher used the following tools: the successive matrices test" John Raven Cognition Imad Ahmed Hassan (2016) to measure theinte-lligence of the kindergarten child. the scale of the illustrated Concepts of Sustainable Development for kindergarten children (prepared by the researcher) and the program based on Blended learning (prepared by the researcher). The results of the research revealed that the effectiveness of using of the program based on Blended Learning for the kindergarten child to acquire a some of Concepts Sustainable Development in Light of Contemporary Challenges.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.