برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحميد، فاطمة السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المنير، راندا عبدالعليم أحمد (مشرف) , أبو الليل، أحمد مهدي إبراهيم (مشرف) , علام، إسلام جابر أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 319 - 340 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 653091 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1264
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تنمية المفاهيم الرياضية لدي طفل الروضة باستخدام أساليب حديثة في التعليم. كبرنامج مدمج بين أنشطة تعلم إلكتروني عبر الإنترنت وأنشطة تعلم نشط في محاولة لمعالجة القصور في طرق التدريس التقليدية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني من رياض الأطفال تتراوح أعمارهم من 5 على 6 سنوات من مدرسة 24 أكتوبر للغات. وتمثلت أدوات البحث في قائمة المفاهيم الرياضية. وأدوات المعالجة التجريبية واختبار المفاهيم الرياضية المصور لطفل الروضة. وبينت النتائج أن وضع الطفل في بيئة تعلم ثرية تفاعلية جعلته مشارك وله دور إيجابي مما يساعد على استيعاب وفهم المفاهيم الرياضية وبقاء أثر التعلم لديه. وتصحيح أخطاء الطفل أولا بأول أدي ذلك إلى تحسين أداء الطفل. كما أكدت أن احتواء البرنامج المدمج على العديد من المثيرات كالصوت والصورة وأفلام الفيديو عملت على إثارة حواس الطفل وأضافت له نوع من المتعة والتشويق مما جعله يصل إلى درجة التمكن من المفاهيم الرياضية. وأثبتت أن تقديم المفاهيم من خلال الإنترنت تزيد من رغبة الطفل في التعلم ويسير التعلم بصورة سهلة وجذابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aimed to develop the mathematical concepts of kindergarten children by using modern methods of education as a blended program between online e-learning activities and active learning activities in an attempt to address shortcoming in traditional teaching methods. The experimental approach was used. The research group consisted of 60 male and female children of second-level kindergarten aged 5 to 6 years from the 24 October Language School. The research tools were represented in the mathematical concepts list, experimental treatment tools and mathematical concepts test for the kindergarten child. The results showed that the child's situation in an interactive rich learning environment made him a participant and had a positive role, which helps to absorb and understand the mathematical concepts and survival of the learning impact for him, and to correct the child's mistakes gradually, which has led to improved child performance. It stressed that the inclusion of the blended program on many of the stimuli, such as audio and pictures and videos worked to raise the senses of the child, it added to him a kind of fun and suspense, which led him to be a perfect in the mathematical concepts. It has proved that introducing concepts through the Internet increases the child's desire to learn and facilitate learning in an easy and attractive way..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مفاهيم ما قبل العدد لدى طفل الروضة
بواسطة: سالم، دعاء عمر صالح منشور: (2022) -
فعالية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية البراعة الرياضية لدى طفل الروضة باستخدام الهندسة الكسورية "Fractal Geometry"
بواسطة: محمد، إيمان محمد مصطفى منشور: (2023) -
برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات تقبل الآخر لدى الأطفال المتنمرين بالأطفال المدمجين وأثره في خفض سلوك التنمر لديهم
بواسطة: مصطفى، سارة أحمد منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية
بواسطة: السحت، مصطفى زكريا أحمد منشور: (2021) -
أثر استخدام التعلم المدمج على تنمية مفاهيم إدارة المشروعات الصغيرة والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية شعبة التعليم التجاري
بواسطة: الحجرى، حنان السيد عبدالرحمن منشور: (2014)
