تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية التدريب على التنظيم الذ...>الوصف

فعالية التدريب على التنظيم الذاتي الأكاديمي في تحسين الرفاهية الأكاديمية وخفض العبء المعرفي لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Training on Academic Self-Regulation in Improving Academic Well-Being and Reducing Cognitive Load among Female University Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: عامر، إيمان مختار محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amer, Eman Mokhtar Mahmoud
المجلد/العدد: مج34, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليه
الصفحات: 41 - 110
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1506398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التحصيل الأكاديمي | التنظيم الذاتي | الطلبة الجامعيين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الذاتي الأكاديمي | الرفاهية الأكاديمية | العبء المعرفي | Academic Self-Regulation | Academic Well-Being | The Cognitive Load
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقييم فعالية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الذاتي الأكاديمي في تحسين الرفاهية الأكاديمية وخفض العبء المعرفي لدى طالبات الجامعة من ذوات التحصيل الأكاديمي المنخفض. وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (٦٢) طالبة من طالبات الفرقة الثانية قسم علم النفس بكلية البنات- جامعة عين شمس للعام الدراسي (2022/2023) تراوحت أعمارهن بين تراوحت أعمارهن من (۱۹- ۲۰) عاما، بمتوسط حسابي (١٩,٤٥) عاما وانحراف معياري (٠,٥٠٦)، وتم توزيعهن على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (۳۱) طالبة لكل مجموعة. وتمثلت أدوات البحث في مقياسي التنظيم الذاتي الأكاديمي والرفاهية الأكاديمية إعداد الباحثة ومقياس العبء المعرفي (إعداد: حلمي الفيل، ٢٠١٥). وقد تمثلت أهم نتائج البحث فيما يلي: تحسن مستوى المجموعة التجريبية في التنظيم الذاتي الأكاديمي تحسنا جوهريا من قبل إلى بعد البرنامج وبحجم تأثير كبير، كما استمر التحسن بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. تحسن مستوى المجموعة التجريبية في الرفاهية الأكاديمية تحسنا جوهريا من قبل إلى بعد البرنامج وبحجم تأثير كبير، كما استمر التحسن بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. انخفاض مستوى العبء المعرفي لدى المجموعة التجريبية انخفاضا جوهريا من قبل إلى بعد البرنامج وبحجم تأثير كبير، كما استمر هذا الأثر بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة تفوقا جوهريا في التحسن في التنظيم الذاتي الأكاديمي والرفاهية الأكاديمية، وكذا في الانخفاض في العبء المعرفي من قبل إلى بعد البرنامج.

The current research aimed to assess the effectiveness of a training program based on Academic Self-regulation (ASR) in improving academic well-being and reducing cognitive load among female university students. The main sample of participants comprised (62) second year female students enrolled in psychology department at Women’s Faculty – Ain shams University during the school year 2022 2023, aged 19-20 years with an arithmetic mean of (19.45) years and a standard deviation of (0.506), and divided into an experimental group and a control one (each comprising 31 students). The research instruments included The Academic Self-regulation scale, The Academic Well-being scale, and The Cognitive Load Scale. Finding revealed a significant long-lasting improvement in Academic Self-regulation and Academic Well-being among the members of the experimental group due to the training program and Finding revealed also a significant long-lasting reducing in cognitive load among the members of the experimental group due to the training program.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.