الشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي كمتغيرين وسيطين بين التنظيم الذاتي والاحتراق الأكاديمي لدى عينة من طالبات جامعة الأزهر
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البديوي، عفاف سعيد فرج (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elbedawey, Afaf Said Farag |
| المجلد/العدد: | مج35, ع138 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 325 - 424 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1514841 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشغف الأكاديمي المتناغم | رأس المال النفسي | التنظيم الذاتي | الاحتراق الأكاديمي | Harmonious Academic Passion | Psychological Capital | Selfregulation | Academic Burnout
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| المستخلص: |
استهدف البحث الكشف عن التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للتنظيم الذاتي كمتغير مستقل في الاحتراق الأكاديمي كمتغير تابع من خلال الشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي كمتغيرين وسيطين، وكذلك استهدف الكشف عن التأثيرات المباشرة للشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي في الاحتراق الأكاديمي، وذلك من خلال نموذج سببي مقترح اقترحت فيه الباحثة عدم وجود تأثيرات مباشرة أو غير مباشرة للتنظيم الذاتي في الاحتراق الأكاديمي وكذلك عدم وجود تأثيرات مباشرة للتنظيم الذاتي في كل من الشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي وعدم وجود تأثيرات مباشرة لكل من الشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي في الاحتراق الأكاديمي، وشارك في البحث (460) طالبة من طالبات شعبة اللغة الإنجليزية (تربوي) بكلية الدراسات الإنسانية بتفهنا الأشراف، وطبق عليهن مقاييس الشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي والتنظيم الذاتي والاحتراق الأكاديمي، وباستخدام المنهج التحليلي الوصفي وأسلوب تحليل المسار أظهرت النتائج وجود مطابقة جيدة بين أنموذج تحليل المسار المقترح وبيانات عينة البحث، ووجود تأثير مباشر ودال إحصائيا للتنظيم الذاتي في الاحتراق الأكاديمي والشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي، كما وجد تأثير مباشر ودال إحصائيا للشغف الأكاديمي المتناغم في الاحتراق الأكاديمي، وعدم وجود تأثير مباشر ودال إحصائيا لرأس المال النفسي في الاحتراق الأكاديمي، ووجود تأثير غير مباشر ودال إحصائيا للتنظيم الذاتي في الاحتراق الأكاديمي من خلال الشغف الأكاديمي المتناغم ورأس المال النفسي كمتغيرين وسيطين ، وعدم وجود تأثير غير مباشر ودال إحصائيا للتنظيم الذاتي في الاحتراق الأكاديمي من خلال رأس المال النفسي، ووجود تأثير غير مباشر ودال إحصائيا للتنظيم الذاتي في الاحتراق الأكاديمي من خلال الشغف الأكاديمي المتناغم لدى طالبات كلية الدراسات الإنسانية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر المشاركات في البحث. The research aimed to reveal the direct and indirect effects of self-regulation as an independent variable on academic burnout as a dependent variable through harmonious academic passion and psychological capital as mediating variables. It also aimed to reveal the direct effects of harmonious academic passion and psychological capital on academic burnout, through a proposed causal model. In it, the researcher suggested that there are no direct or indirect effects of self-regulation on academic burnout, as well as the absence of direct effects of self-regulation on both harmonious academic passion and psychological capital, and the absence of direct effects for both harmonious academic passion and psychological capital on academic burnout, and he participated in the research. (460) female students from the English Language Division (Educational) at the College of Human Studies under supervision, and the four standards were applied to them, and using the descriptive analytical method and the regression analysis method, the results showed that there was a good match between the proposed path analysis model and the data of the research sample, and the presence of a direct and statistically significant effect of organization. Self-regulation in academic burnout, harmonious academic passion, and psychological capital. There was also a direct and statistically significant effect of harmonious academic passion in academic burnout, and the absence of a direct and statistically significant effect of psychological capital in academic burnout, and the presence of an indirect and statistically significant effect of self-regulation in academic burnout through. Harmonious academic passion and psychological capital as mediating variables, and the absence of an indirect and statistically significant effect of self-regulation on academic burnout through psychological capital, and the presence of an indirect and statistically significant effect of self-regulation on academic burnout through harmonious academic passion among female students of the College of Humanities Studies in Tafahana Al-Ashraf Al-Azhar University Research Participations. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لمقياس الاحتراق الأكاديمي لدى طالبات جامعة الأزهر
بواسطة: تمام، شيماء بدوي سعيد منشور: (2024) -
علاقة الاندماج الأكاديمي بالأهداف المستقبلية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة: دراسة ميدانية على عينة من طالبات جامعة القصيم
بواسطة: الحربي، بدور بنت عزيز بن صالح منشور: (2022) -
الشغف المتناغم لدى طلبة الجامعة
بواسطة: محمد، خولة أحمد إبراهيم منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض أبعاد المناعة النفسية لخفض الاحتراق الأكاديمي لدى طالبات جامعة الأزهر
بواسطة: تمام، شيماء بدوي سعيد منشور: (2024) -
جودة الحياة الأكاديمية في ضوء بيئة التعلم المدركة والشغف الأكاديمي "المتناغم، والاستحواذي" لدى طلاب الجامعة
بواسطة: عمران، هبة سعد محمد منشور: (2022)
