تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المعوقات التي تحول بين الجامعا...>الوصف

المعوقات التي تحول بين الجامعات اليمنية ودورها في بناء مجتمع المعرفة: دراسة حالة جامعة صنعاء

العنوان بلغة أخرى: Obstacles That Stand between Yemeni Universities and Their Role in Building a Knowledge Society: Case Study of Sana'a University
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: القدسي، أحمد محمد مجاهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qudsi, Ahmed Mohammed Mujahid
مؤلفين آخرين: القانص، غالب حميد حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 36 - 89
DOI: 10.33953/0381-007-003-002
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1506520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البنية المعرفية | جودة التعليم | إدارة المعرفة | جامعة صنعاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | مجتمع المعرفة | إنتاج المعرفة | نشر المعرفة | توظيف المعرفة | Obstacles | Knowledge Society | Knowledge Production | Knowledge Dissemination | Knowledge Employment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تحول بين الجامعات اليمنية- ممثلة بجامعة صنعاء -ودورها في بناء مجتمع المعرفة ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وللوصول إلى البيانات المطلوبة استعانا بالاستبانة كأداة لقياس معوقات بناء مجتمع المعرفة على مستوى السياسات والإمكانات الجامعية، وتكونت الأداة من 51 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات يتضمن كل منها 17 فقرة، وتم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء قوامها 135 عضوا. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: يرى أفراد عينة الدراسة أن معوقات بناء مجتمع المعرفة بجامعة صنعاء كانت بدرجة كبيرة في جميع المجالات، وجاء ترتيب المجالات من حيث درجة الإعاقة على النحو الآتي: معوقات توظيف المعرفة جاء في المركز الأول بمتوسط مرجح (4.00)، ثم مجال معوقات نشر المعرفة في المركز الثاني بمتوسط مرجح (3.86)، بينما شغل مجال معوقات إنتاج المعرفة المركز الثالث والأخير بمتوسط مرجح (3.73) وكل منها يمثل درجة إعاقة (قوية)، أما بالنسبة للمتوسط العام للاستبانة ككل فقد بلغ (3.86) وهو أيضا يمثل درجة إعاقة (قوية). كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة حول معوقات بناء مجتمع المعرفة في الجامعة على مستوى المجالات ككل وكذا على مستوى كل مجال من المجالات الفرعية الثلاثة تبعا لمتغير النوع، كما بينت النتائج عدم وجود فروق جوهرية بين استجابات أفراد العينة حول معوقات بناء مجتمع المعرفة في الجامعة على مستوى المجالات ككل وكذا على مستوى مجالي معوقات إنتاج المعرفة ومعوقات نشرها تبعا لمتغير الكلية، بينما أظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمجال معوقات توظيف المعرفة وكانت لصالح الكليات الإنسانية. وفي ضوء ذلك أوصى الباحثان بضرورة وضع خطة استراتيجية لعملية البحث العلمي في الجامعة والعمل على تفعيلها، توفير نظام للحوافز المادية والمعنوية داخل الجامعة لتعزيز الجودة في التعليم والتميز في التدريس والإبداع والأصالة في البحث العلمي وخدمة المجتمع، توفير مقومات البنية الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتسهيل نشر واستخدام المعلومات والمعارف والتوسع في استخدام التقنية في المجالات العلمية والبحثية بالجامعة تزويد المعامل والمختبرات بالأجهزة والمعدات اللازمة للتدريس والبحث العلمي، وتزويد المكتبات بمصادر معلومات حديثة تلبي حاجات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، تفعيل التواصل العلمي والبحثي مع الجامعات المتقدمة ومراكز البحث العلمي لمتابعة ومواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية والاستفادة من خبراتها وتجاربها في مجال ضمان جودة التعليم العالي واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتفعيل دورها في تحقيق متطلبات مجتمع المعرفة.

The study aimed to identify the obstacles that prevent Yemeni universities - represented by Sana'a University - and their role in building a knowledge society. To achieve this, the researchers used the descriptive method, and to access the required data, they used the questionnaire as a tool to measure the obstacles to building the knowledge society at the level of university policies and capabilities. 17 paragraphs, and it was applied to a sample of 135 faculty members at Sana'a University. The study found a set of results, the most important of which are: The study sample members believe that the obstacles to building a knowledge society at Sana'a University were largely in all fields, and the arrangement of fields in terms of the degree of disability came as follows: the obstacles to the use of knowledge came in the first place with a weighted average (4.00). Then the field of knowledge dissemination obstacles is in second place with a weighted average (3.86), while the field of knowledge production obstacles occupied the third and final place with a weighted average (3.73), each of which represents a degree of (strong) disability. (3.86) It also represents a degree of (strong) disability. The results also indicated that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the responses of the sample members about the obstacles to building the knowledge society at the university at the level of the fields as a whole, as well as at the level of each of the three sub-fields according to the gender variable. Fundamental differences between the responses of the sample members about the obstacles to building the knowledge society at the university at the level of the fields as a whole, as well as at the field level, the obstacles to the production of knowledge and the obstacles to its dissemination according to the variable of the college, while the results showed that there are statistically significant differences in the field of obstacles to the use of knowledge. It was in favor of humanitarian colleges. In light of this, the researchers recommended the need to develop a strategic plan for the scientific research process at the university and to activate it, to provide a system of material and moral incentives within the university to enhance quality in education and excellence in teaching, creativity and originality in scientific research and community service, to provide the elements of information technology infrastructure. Communications to facilitate the dissemination and use of information and knowledge and the expansion of the use of technology in the scientific and research fields of the university, providing laboratories and laboratories with the equipment and equipment necessary for teaching and scientific research, and providing libraries with modern sources of information that meet the needs of students and faculty members. With advanced universities and scientific research centers to follow up and keep pace with scientific and technological developments, and to benefit from their expertise and experiences in the field of ensuring the quality of higher education and the use of information and communication technology to activate their role in achieving the requirements of the knowledge society.
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.