البيئات الافتراضية ودورها في تبادل المعرفة: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم-السودان-2023 م.
| المصدر: | مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | المبارك، حسن الفاتح الحسين محمد الحسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Mubarak, Hassan Al-Fateh Al-Hussein Muhammad |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 122 - 141 |
| DOI: |
10.33953/0381-007-003-004 |
| ISSN: |
2617-9857 |
| رقم MD: | 1506546 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإنترنت | التعليم الافتراضي | مواقع التواصل الاجتماعي | Internet | Virtual Education | Social Networking Sites
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على البيئات الافتراضية ودورها في تبادل المعرفة، وهي دراسة ميدانية بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم- 2023م، تلخصت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس: ما دور البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة؟، حاولت الدراسة الوصول إلى النتائج من خلال الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية: ما مميزات البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة؟، وما اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم نحو استخدام البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة؟، وما معوقات البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة؟، اتبع الباحث في إجراء الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الاستبانة التي تم تصميمها وتوزيعها إلكترونيا؛ على عينة عشوائية تكونت من (100) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم؛ وهي تشكل نسبة (35%) من مجتمع الدراسة الكلي؛ الذي يبلغ (289) عضوا، ولتحليل بيانات الدراسة استخدم برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss)، توصلت الدراسة للنتائج التالية: أن دور البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة يتحقق بمتوسط عام (3.504) وبدرجة تقديرية كبيرة، وأن مميزات البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة تتحقق بمتوسط عام (3.503) وبدرجة تقديرية كبيرة، وأن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم نحو استخدام البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة تتحقق بمتوسط عام (3.567) وبدرجة تقديرية كبيرة، وأن معوقات البيئات الافتراضية في تبادل المعرفة تتحقق بمتوسط عام (3.567) وبدرجة تقديرية كبيرة. في ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بالاستفادة من المعارف التي توفرها البيئات الافتراضية في العملية التعليمية، وتوفير متطلبات بيئات التعلم الافتراضية بالمؤسسات التعليمية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على أدوات تبادل المعرفة من خلال البيئات الافتراضية. The study aims to identify virtual environments and their role in exchanging knowledge. It is a field study at the Holy Qur’an University and taseel of Science- 2023. The study problem was summarized in the main question: What is the role of virtual environments in exchanging knowledge? The study attempted to reach the results by answering sub-questions. The following: What are the advantages of virtual environments in exchanging knowledge?, What are the attitudes of faculty members at the Holy Quran University and the rooting of science towards the use of virtual environments in exchanging knowledge?, What are the obstacles of virtual environments in exchanging knowledge? that are designed and distributed electronically; On a random sample consisting of (100) members of the teaching staff at the University of the Holy Quran and the Origination of Sciences; It constitutes (35%) of the total study population; Which is (289) members, and to analyze the data of the study, the Statistical Packages for Social Sciences (Spss) program was used. The study reached the following results: The role of virtual environments in knowledge exchange is achieved with a general average of (3.504) and with a large estimate, and that the advantages of virtual environments in knowledge exchange are achieved. With a general average of (3.503) and with a high degree of appreciation, and that the attitudes of faculty members at the Holy Quran University and the foundation of science towards the use of virtual environments in the exchange of knowledge are achieved with a general average of (3.567) and with a high degree of appreciation, and that the obstacles of virtual environments in knowledge exchange are achieved with a general average of (3.567) and with a degree Much discretion. In light of the previous results, the study recommended taking advantage of the knowledge provided by virtual environments in the educational process, providing the requirements for virtual learning environments in educational institutions, and training faculty members on knowledge exchange tools through virtual environments. |
|---|---|
| ISSN: |
2617-9857 |
عناصر مشابهة
-
البيئات الافتراضية ودورها في تبادل المعرفة: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم _السودان_ 2023 م.
بواسطة: المبارك، حسن الفاتح الحسين محمد الحسين منشور: (2024) -
كفايات عضو هيئة التدريس الفائق في بيئات التعلم الذكي
بواسطة: حاج منصور، عازة حسن فتح الرحمن منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين مصادر التقويم وأنماطه في بيئة مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية على تنمية مهارة تصميم الحقائب التدريبية والرضا عن هذه المجتمعات لدى أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: مرسي، حنان محمد كمال محمد منشور: (2022) -
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الاستبانة الإلكترونية: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليتي التربية بجامعتي البطانة والقرآن الكريم وتأصيل العلوم، السودان 2021 م.
بواسطة: المبارك، حسن الفاتح الحسين محمد الحسين منشور: (2022) -
أثر نمط الدعم الثابت في بيئة تعلم افتراضية في تنمية التحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع ذوي صعوبات تعلم العلوم
بواسطة: حسن، سحر حسن عثمان منشور: (2018)
