| LEADER |
05377nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2250282 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-011-002-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 722635
|a حمدي، عبداللطيف علي محمد
|e مؤلف
|g Hommadi, Abdul-Latif Ali Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمتطلبات الاستدامة البيئية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which the Developed Science Textbooks Content in the Primary Stage Include Environmental Sustainability Requirements
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2024
|g أكتوبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمتطلبات الاستدامة البيئية. وبناء على ذلك استخدم المنهج الوصفي، وأعدت بطاقة تحليل محتوى لكتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية كأداة لجمع البيانات، والتي اشتملت على (9) مجالات، و (83) مؤشرا، وتألفت عينة البحث من كتب العلوم للمرحلة الابتدائية من الصف الأول إلى الصف السادس للفصلين الأول والثاني للعام 1439ه- 1440هـ. وقد خلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمجالي نشر الوعي البيئي المستدام والإدارة السليمة للطاقة غير المتجددة والبديلة بشكل تفصيلي، بينما جاء تضمنها للعديد من المجالات بشكل موجز، بما في ذلك استدامة جودة الهواء، واستدامة الموارد المائية، واستدامة صلاحية التربة وإدارة النفايات والمواد الخطرة، واستدامة التنوع الحيوي، واستدامة السياحة البيئية، والاستدامة البيئية، كما تبين عدم تضمن محتوى كتب العلوم المطورة بالمرحلة الابتدائية لمجال استدامة البيئة البحرية، وفي ضوء هذه النتائج تم إعداد تصور مقترح لمحتوى كتب العلوم المطورة لجميع صفوف المرحلة الابتدائية، وأوصى البحث بتضمين المتطلبات التي لم يتم تناولها، ومراعاة التوازن في تضمين المتطلبات المقترحة للاستدامة البيئية في جميع صفوف المرحلة الابتدائية.
|b This study aimed to identify the extent to which the developed science textbooks content in the Primary Stage include environmental sustainability requirements. Accordingly, the descriptive approach was used, a content analysis card was prepared as a data collection tool for analyze the developed science textbooks content of the primary stage, which included (9) fields and (83) indicators, and the study sample consisted of primary stage science textbooks from the first grade to the sixth one for both first and second semesters of the year 1439- 1440 H. The study has reached a set of results, the most important of them were: the content of the developed science textbooks at the primary stage included both fields of the sustainable environmental awareness and the proper management of non-renewable and alternative energy in detail, while it was briefly addressed to many fields, including the sustainability of air quality, the sustainability of water resources, the sustainability of validity soil, the waste and hazardous materials management, the biodiversity sustainability, the sustainability of eco-tourism and the environmental sustainability. Also it was found that the developed science curriculum content in the primary stage did not address the field of sustainability of marine environment. In the light of these results, the suggested proposal of the developed science curricula content for all primary stage grades was prepared. The study was recommended that the requirements which not addressed be included, and taking into account the balance in the inclusion of proposed requirements for the environmental sustainability in all primary stage grades.
|
| 653 |
|
|
|a مادة العلوم
|a الكتب المدرسية
|a التعليم الابتدائي
|a التنمية المستدامة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a كتب العلوم المطورة
|a الاستدامة البيئية
|a المرحلة الابتدائية
|b Developed Science Textbooks
|b Environmental Sustainability Requirements
|
| 700 |
|
|
|9 349586
|a آل فرحان، إبراهيم أحمد إبراهيم
|e م. مشارك
|g Al-Farhan, Ibrahim Ahmed Ibrahim
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 011
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-011-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1506617
|d 1506617
|
