تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تقييم وعلاج السلوكيات النمطية...>الوصف

تقييم وعلاج السلوكيات النمطية الصوتية لدى أطفال محدودي التواصل اللفظي من ذوي اضطراب طيف التوحد باستخدام التدريب على التواصل الوظيفي المقدم عبر تطبيق على الآيباد

العنوان بلغة أخرى: Measuring and Treating Stereotypical Repetitive Vocal Behaviors on Children with Autism Spectrum Disorder Using Functional Communication Training Delivered through an IPad Application
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: المطلق، هاجر عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutlaq, Hajar Abdulrahman
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 306 - 334
DOI: 10.54643/1951-011-002-010
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1506646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوكيات النمطية الصوتية | مهارات التواصل | التفاعل الاجتماعي | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | محدودي التواصل اللفظي | التدريب على التواصل الوظيفي | تطبيق الآيباد | Autism | Non-Vocal | Functional Commination Training | IPad Application
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يواجه الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد صعوبات في التواصل والتفاعل مع الآخرين وكما أن البعض يعاني قصور واضح في التواصل اللفظي. يعد أسلوب التدريب على التواصل الوظيفي من الأساليب الفعالة والمبينة على الأدلة العلمية التي تحسن من مهارات التواصل لدى ذوي اضطراب طيف التوحد. هدفت هذه الدراسة لقياس أثر التدريب على التواصل الوظيفي باستخدام تطبيق Card Talk TM on iPad® على مهارات التواصل لثلاثة أطفال محدودي التواصل اللفظي من ذوي اضطراب طيف التوحد. الأطفال المشاركين بالدراسة، الذين يظهرون سلوكيات نمطية صوتية متكررة تعيق عملية تعليمهم بشكل فعال، دربوا على استخدام تطبيق Card Talk TM on iPad® لطلب احتياجاتهم أو الأشياء الراغبين بها. استخدم المنهج الشبه تجريبي وتصميم السحب وذلك لقياس تكرار السلوكيات النمطية لدى الأطفال المشاركين، حيث أثبت النتائج وجود علاقة وظيفية بين التدريب على التواصل الوظيفي المقدم عبر تطبيق Card Talk TM on iPad® ومستوى تحسن التواصل والسلوكيات النمطية الصوتية. تم التحقق ثبات إجراءات الدراسة وكما تمت مناقشة أثر التحليل الوظيفي للسلوكيات النمطية للمشاركين وكما تمت مناقشة الصلاحية الاجتماعية للدراسة من وجهة نظر الاختصاصيات العاملات مع الأطفال المشاركين. قدمت التوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية.

Children with autism spectrum disorder (ASD) face difficulty communicating and interacting with others, and some suffer from a severe lack of verbal communication. The functional communication training method is one of the effective methods that is based on scientific evidence which can improve the communication skills of individuals with ASD. This study aimed to measure the effect of functional communication training using the Card Talk™ on iPad® application on the communication skills of three children with limited verbal communication and ASD. Participated children in the study, who were exhibiting stereotypical repetitive vocal behaviors that impact their effective learning process, were trained to use the Card Talk™ iPad® application to ask for their needs or preferred items. A quasi-experimental approach and withdraw design were used to measure the frequency of stereotypical behaviors among the participants. The results demonstrated that there is a functional relationship between the functional communication training provided through the Card Talk™ iPad® application and the level of improvement in communication and stereotypical behaviors. The reliability of the study was verified, and the effect of the functional analysis of the stereotypical vocal behaviors of the participants was discussed, and the social validity of the study was also discussed from the point of view of the specialists whom supervised the participants. Recommendations and suggestions for future studies are presented.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.