تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تربوي في تعديل ا...>الوصف

فاعلية برنامج تربوي في تعديل التفكير الملتوي لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: العكيدي، محمد هاشم طه سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدليمي، ياسر محفوظ حامد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 358 - 426
DOI: 10.33953/1371-000-101-008
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1506765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم العالي | صعوبات التعلم | وسائل الإعلام | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الملتوي | الأفكار الكارثية | الأفكار الانتقائية السلبية | الأفكار التنبؤية غير الموثوق بها
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على: مستوى التفكير الملتوي لدى طلبة الجامعة، فاعلية برنامج تربوي في تعديل التفكير الملتوي لدى طلبة الجامعة. ولتحقيق هذه الأهداف، تم وضع الفرضيات الآتية: 1. "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الملتوي لدى أفراد المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية". 2. "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تعديل التفكير الملتوي لدى أفراد مجموعات البحث الأربع تبعا لمتغير المجموعة". شملت عينة البحث (68) طالبا وطالبة موزعين على أربع مجموعات تجريبية وضابطة، بلغ عدد جلسات البرنامج (26) جلسة، فضلا عن بناء اختبار لقياس التفكير الملتوي، واستخرجت الخصائص السيكومترية للاختبار (الصدق بأنواعه، الثبات) وقد بلغ معامل الثبات لاختبار التفكير الملتوي بطريقة إعادة الاختبار (0.84)، بينما بلغ معامل الثبات من خلال معادلة ألفا كرونباخ (0.81). أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التربوي من خلال تعديل التفكير الملتوي في الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية (ذكور، وإناث)، بينما لم يظهر تعديل في المجموعة الضابطة، وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحثان، صيغت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research objective is to find out, the level of twisted thinking among university students, the effectiveness of an educational program in modifying twisted thinking among university students. To achieve these goals, the following hypotheses were developed: 1. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average scores of the pre- and post-applications of the twisted thinking test among members of the first and second experimental groups". 2. There are no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the average scores of modifying twisted thinking among members of the four research groups depending on the group variable". The research sample included (68) male and female students distributed into four experimental and control groups. The number of program sessions reached (26) sessions, in addition to constructing a test to measure twisted thinking. The psychometric properties of the test were extracted (all types of validity, reliability). The reliability coefficient for the twisted thinking test was reached in a manner Re-testing (0.84), while the reliability coefficient through the Alpha-Cronbach equation was, (0.81). The results showed the effectiveness of the educational program by modifying twisted thinking in the post-test for the first and second experimental groups (males and females). While no modification appeared in the control group. In light of the findings of the researchers, a set of recommendations and proposals were formulated.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.