أثر استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً في تنمية التحصيل في مادة الجغرافيا السياسية لدى طلبة الصف الثالث الثانوي في مصر
| المصدر: | مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، محمد حسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, الإصدار75 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 23 |
| ISSN: |
2090-2956 |
| رقم MD: | 1507373 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
تسعى هذه الدراسة إلى قياس تأثير استراتيجية التعلم المنظم ذاتيًا على مستوى التحصيل الدراسي في مادة الجغرافيا السياسية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في مصر. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث تم توزيع عينة مكونة من 40 طالبًا على مجموعتين: الأولى تجريبية تلقت التعليم باستخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيًا، والثانية ضابطة درست بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج وجود فرق واضح ودال إحصائيًا لصالح المجموعة التجريبية، إذ بلغ متوسط درجاتها 24.42 مقارنة بـ 16.89 للمجموعة الضابطة، مع قيمة T بلغت 15.562 عند مستوى دلالة 0.05. يُعزى هذا الفارق إلى فاعلية الاستراتيجية في تحفيز الطلاب على التعلم النشط، وتنظيم المعلومات، والتفاعل الذاتي مع المحتوى، بالإضافة إلى مراعاتها للفروق الفردية، مما ساعد في رفع مستوى الدافعية وتحسين الاحتفاظ بالمعلومات. تتفق هذه النتائج مع ما توصلت إليه دراسات سابقة مثل دراسة السليطي 2021 وعسيري 2019. وتوصي الدراسة بتدريب المعلمين على توظيف هذه الاستراتيجية داخل الصفوف الدراسية، وتضمينها في مناهج تدريس الجغرافيا، إلى جانب إجراء المزيد من الأبحاث حول دورها في تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب. وتؤكد الدراسة في مجملها على أهمية تطبيق أساليب التعلم النشط لتحسين نواتج التعليم، خاصة في المواد التي تتطلب فهمًا عميقًا مثل الجغرافيا السياسية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-2956 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الخرائط الذهنية في التدريس على التحصيل لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مادة الجغرافيا
بواسطة: المولد، حليمة بنت عبدالقادر عابد منشور: (2009) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل الجغرافيا السياسية وتنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: سليم، إبراهيم عبدالله محمد منشور: (2016) -
أثر استراتيجية قائمة على التنظيم الذاتي الموجه في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: نوفل، سليم محمد سليم منشور: (2011) -
أثر استخدام برنامج مقترح للأنشطة التعليمية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تحصيل الجغرافيا لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حفني، مها كمال منشور: (2007) -
أثر استراتيجيتي التعلم التعاوني والتقارير القصيرة في التحصيل وتنمية التفكير الناقد عند طلاب الصف الخامس الأدبي وفي مادة الجغرافية
بواسطة: حسن، صلبي مكلف منشور: (2020)
