تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تجليات النظرة التقابلية في الد...>الوصف

تجليات النظرة التقابلية في الدرس اللساني عند العرب "تحليل الأخطاء، وتعليم اللغات، والترجمة": دراسة وصفية

العنوان بلغة أخرى: Manifestations of the Contrastive View in the Linguistic Lesson among the Arabs"Error Analysis، Language Teaching، and Translation": A Descriptive Study
المصدر: مجلة كلية اللغة العربية بأسيوط
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بأسيوط
المؤلف الرئيسي: علي، محمد عديل عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Aziz, Mohammad Adeel
المجلد/العدد: ع42, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 3640 - 3686
ISSN: 2536-9083
رقم MD: 1507436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الإشارات التقابلية | تعلم اللغات | التصويب اللغوي | علماء العرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللسانيات التقابلية | تحليل الأخطاء | اللحن | اللثغة | Contrastive Linguistics | Error Analysis | Solecism | Lisp
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: بعدما انتشر اللحن وزاغت ألسنة العامة عن مقاييس العربية، دعت الحاجة إلى علم ضابط، يكون معيارا لكل المستخدمين، وهنا انبرى لغويو العرب أمثال الخليل والكسائي والجاحظ والأصمعي، لهذه المهمة الجسيمة، فضربوا أكباد الإبل إلى البوادي، وتلقوا عنهم أنقى وأفصح ما سمعوه، وجمعوا منهم ما استطاعوا، حتى أصبح لديهم قدرا وافرا من المادة اللغوية، انطلقوا بعدها في مهمة تالية أشق، وهي تصنيف ما جمعوه في مصنفات ذات موضوعات محددة. وتسعى الدراسة إلى تفنيد دعوى أن هؤلاء المتقدمين لم يتنبهوا للصلات التي ربطت العربية مع غيرها من اللغات، ولم يعووا الفروق الدقيقة بينها، وأن نشأة تلك النظرة التقابلية إنما كانت حديثا، وتحديدا في أوروبا وأميركا ومقصد الدراسة هو الكشف عن الجذور اللسانية للتحليل التقابلي عند لغويي العرب، ومن ثم تأكيد فرضية أن مباحث تحليل الأخطاء، والترجمة وتعليم اللغات وتعلمها كانت حاضرة عندهم بجلاء. وتمتح الدراسة أدواتها من المنهج الوصفي التحليلي، حيث تستهدف سبر ملاحظات اللغويين الأقطاب، وتقصي آراءهم التقابلية، وكل ما من شأنه أن يمدنا بمادة تقابلية تسعف غايتنا في التعرف على أصول هذا العلم، في فكرهم ونتاجهم. وتتكون الدراسة من مقدمة ومدخل، وأربعة مباحث، وخاتمة. وقد انتهت الدراسة إلى عدد من النتائج، منها أن إنجازات اللغويين الأوائل جديرة بأن تبلغ عن نفسها، ولئن لم تبلغ عنايتهم بالتنظير والتأطير مبلغ التطبيق والممارسة، فإنهم لم يغفلوها كلية، بل وقفوا عندها ونبهوا إليها. وإن عدم وجود ضوابط حاكمة، ومبادئ ظاهرة في كتبهم عن أصول الدرس التقابلي وأحكامه لا يعني بالضرورة جهلهم به أو تغافلهم عنها.

After the spread of solecism and the tongues of the public deviated from Arabic standards, the need arose for a standard science that would be a standard for all users. Here, Arab linguists, such as Al-Khalil, Al-Kisai, and Al-Asmai, drove camels’ livers to the desert and collected from them what they could until they had a huge material. They then classify it. What they collected into works with specific topics. The study seeks to refute the claim that these linguists were not aware of the connections that linked Arabic with other languages, nor were they aware of the subtle differences between them. Therefore, the purpose is to reveal the linguistic roots of contrastive linguistics among Arab linguists and then confirm the hypothesis that the topics of error analysis, translation, and teaching and learning languages were present among them. The study uses its tools from the descriptive approach, as it aims to explore the observations of the poles of linguists and investigate their contrastive opinions that would provide us with contrastive material that helps our goal. The study includes an introduction, four sections, and a conclusion. One of them is although their attention to theorizing and framing did not reach the level of application and practice, they did not ignore them entirely but instead stopped at them and drew attention to them. The lack of governing controls and apparent principles in their books does not necessarily mean their ignorance of it or their neglect of it.
ISSN: 2536-9083

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.