تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على البحث والتقصي...>الوصف

برنامج قائم على البحث والتقصي لتنمية بعض المفاهيم المرتبطة بتغير المناخ لأطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Research and Inquiry to Develop some Concepts Related to Climate Change for Kindergarten Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: بدر، نجوي الصاوي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Nagwa El-Sawy
المجلد/العدد: مج14, ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 319 - 412
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1508171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم المناخية | أطفال الروضة | الوعي البيئي | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | البحث والتقصي | مفاهيم تغير المناخ | طفل الروضة | Program | Research and Inquiry | Climate Change Concepts | Preschool Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على البحث والتقصي لتنمية بعض مفاهيم تغير المناخ لدى أطفال الروضة، والتحقق من فاعليته. واعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي "التصميم التجريبي ذو المجموعتين" (التجريبية والضابطة)، وتكونت عينة البحث من (٦٤) طفل وطفلة في مرحلة رياض الأطفال، في السن من (5-6) سنوات مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (۳۱) طفل وطفلة، والأخرى ضابطة، (۳۳) طفل وطفلة بأحد الروضات بمحافظة القاهرة. واستخدمت الباحثة إختبار مفاهيم تغير المناخ المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على البحث والتقصي لتنمية بعض مفاهيم تغير المناخ (إعداد الباحثة). وأشارت النتائج إلى وجود فروقا دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد التطبيق لصالح بعد التطبيق، وبذلك تحقق الفرض الأول وتم قبوله. كما أظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق دالة إحصائياً لقيم (ت) بين القياسين البعدي والتتبعي بالنسبة لكل مفهوم على حدة، أما بالنسبة للدرجة الكلية فقد ظهرت فروق دالة إحصائياً لصالح القياس التتبعي، وبذلك تحقق الفرض الثاني وتم قبوله. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق دالة إحصائياً لقيم (ت) في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة في كل مفهوم على حدة وفي الدرجة الكلية أيضاً لصالح المجموعة التجريبية. وبذلك تحقق الفرض الثالث وتم قبوله. وتؤكد تلك النتائج نجاح البرنامج القائم على البحث والتقصي، وفاعليته في تحقيق أهدافه في تنمية مفاهيم تغير المناخ لدى الأطفال.

The current research aimed to develop and assess the effectiveness of a research and inquiry-based program designed to enhance climate change concepts among kindergarten children. The study employed an experimental methodology, utilizing a two-group design (experimental and control groups). The sample consisted of (64) male and female children aged 5 to 6 years from a kindergarten in Cairo Governorate. The experimental group: (31) male and female children, and control groups: (33) male and female children. To ensure accurate sampling, the researcher used several tools, including the Colored Progressive Matrices Test (developed by John Raven), the Socioeconomic, Social, and Cultural Level Scale (developed by Mohammed Saafan and Doaa Mohammed), the Climate Change Concepts Picture Test for kindergarten children (prepared by the researcher), and a research and inquiry-based program specifically designed to develop certain climate change concepts (also prepared by the researcher). The results of the first hypothesis indicated that: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children pre- and post-application in favor of the post-application. The results of the second hypothesis also showed that: There were no statistically significant differences in the tvalues between the post and follow-up measurements (for each concept separately), and there were statistically significant differences (in the total score in favor of the follow-up measurement only), thus the second hypothesis was fulfilled and accepted. The results of the third hypothesis showed that: There were statistically significant differences in the t-values in the post-measurement between the experimental and control groups in each concept separately and in the total score in favor of the experimental group. The results confirm the success of the research and inquiry-based program and its effectiveness in achieving its goals of developing climate change concepts among children.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.