تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور الثقافة التنظيمية في تفعيل...>الوصف

دور الثقافة التنظيمية في تفعيل وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم الأساسي بمصر

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حسني محمود عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Husni Mahmoud Abdulghani
مؤلفين آخرين: زيدان، مراد صالح مراد (مشرف) , محمد، منى شعبان عثمان (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 223 - 263
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1508292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الثقافة التنظيمية | التنمية المهنية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة التنظيمية | وحدات التدريب والجودة | مدارس التعليم الأساسي | Organizational Culture | Training and Quality Units | Basic Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الأسس النظرية للثقافة التنظيمية بمدارس التعليم الأساسي في مصر من حيث مفهومها، وعناصرها، وعلاقتها بأداء وحدات التدريب والجودة في المدارس، وإمكانية الاستفادة منها في تفعيل دور وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم الأساسي بمصر، وبالرغم من أهمية الدور الذي تقوم به وحدة التدريب والجودة داخل المدرسة، إلا أنها تعاني من بعض السلبيات والمشكلات التي تعوقها عن القيام بوظيفتها في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين، استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي، واعتمد في إطاره الميداني على استبانة للتعرف على واقع الثقافة التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي بمصر من وجهة نظر المديرين والوكلاء ومشرفي وحدات التدريب والجودة، وتوصلت الدراسة إلى عدة مقترحات من أهمها: نشر ثقافة التدريب والتعاون بين المعلمين وإدارة المدرسة لتشجيع العمل بروح الفريق ولتحسين ورفع جودة الأداء، التحديد الدقيق للاحتياجات التدريبية للمعلمين داخل المدارس، عن طريق قياس نواتج التعلم، ونتائج التقويم الذاتي، وتقارير المتابعة، ومشرفي وموجهي المواد، ومدير المدرسة، وكذلك متطلبات النمو المهني للمعلمين وفق المستجدات التربوية الحديثة، تدريب مسئولي وحدات التدريب والجودة على نظم الإدارة الحديثة ومهارات التخطيط الاستراتيجي، ومهارات القيادة، توفير الوسائط التكنولوجية الحديثة داخل قاعات التدريب بكل مدرسة، وربط المدارس بشبكات إلكترونية مع مراكز التدريب والمؤسسات التربوية ومراكز البحوث التربوية والأكاديمية المهنية.

The current research aims to identify the theoretical foundations of the organizational culture in basic education schools in Egypt in terms of its concept, elements, and its relationship to the performance of training and quality units in schools, and the possibility of benefiting from it in activating the role of training and quality units in basic education schools in Egypt, despite the importance of the role it plays. The training and quality unit within the school, however, it suffers from some negatives and problems that hinder it from carrying out its function in achieving professional development for teachers. And agents and supervisors of training and quality units. The study reached several proposals, the most important of which are: spreading the culture of training and cooperation between teachers and school administration to encourage teamwork and to improve and raise the quality of performance, accurately identifying the training needs of teachers within schools, by measuring learning outcomes, self-evaluation results, and reports Follow-up, supervisors and mentors of materials, and the school principal, as well as the requirements of professional growth for teachers in accordance with modern educational developments, training officials of training and quality units on modern management systems, strategic planning skills, and leadership skills, providing modern technological media within the training halls in each school, and linking schools with electronic networks with Training centers, educational institutions, educational and professional academic research centers.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.