برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية وفاعليته في تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى معلمات الحاسب الآلي
| العنوان بلغة أخرى: |
A Collaborative Electronic Training Program Based on Professional Standards for Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia and its Effectiveness in Developing Electronic Communication Skills among Computer Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الجليفي، تهاني بنت عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Julaifi, Tahani Abdulaziz Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 60 |
| ISSN: |
2537-0448 |
| رقم MD: | 1508368 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البريد الإلكتروني | الشبكات والمفضلات الاجتماعية | التفاعل الإلكتروني | البحث عن المعلومات | توثيق المصادر | E-Mail | Networking and Social Bookmaking | Einteractive | Search for Information | Resources Citation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية والتعرف على فاعليته في تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى معلمات الحاسب الآلي واتبعت الدراسة المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي) ذو المجموعة الواحدة بالتطبيقين القبلي والبعدي، وطبقت على عينة تكونت من ست عشرة معلمة من معلمات الحاسب الآلي، العاملات في المدارس الحكومية للمرحلتين المتوسطة والثانوية في إدارة التعليم بمحافظة الخرج؛ تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وتم استخدام مقياس مهارات التواصل الإلكتروني؛ أداة للدراسة. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات معلمات الحاسب الآلي في إدارة التعليم بمحافظة الخرج في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات التواصل الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى كفاءة البرنامج التدريبي الإلكتروني التشاركي المستخدم في هذه الدراسة. كما دلت النتائج على وجود حجم أثر كبير للبرنامج التدريبي الإلكتروني التشاركي القائم على المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية في تنمية معظم مهارات التواصل الإلكتروني لدى معلمات الحاسب الآلي. وفي ضوء هذه النتائج؛ أوصت الدراسة بالعمل على تصميم برامج التطوير المهني للمعلمات بما يتوافق مع مضامين وثائق المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية بجانبيها التربوي والتخصصي، لما لها من أهمية بالغة في صقل مهارات المعلمات بما يلبي متطلبات مهامهن الوظيفية. The study aimed to build a collaborative electronic training program based on professional standards for teachers in the Kingdom of Saudi Arabia and to identify its effectiveness in developing electronic communication skills for computer teachers. The research was applied through an experimental method using a quasi-experimental design via pre and post application on one group. The sample consisted of sixteen computer teachers working in public schools teaching intermediate and secondary stages in the Department of Education in Al-Kharj Governorate chosen by simple random method. The study tools consisted of an observation card for teaching skills, and a scale for electronic communication skills. The results of the study showed that there are statistically significant differences between pre and post application at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average scores of computer teachers in the Department of Education in Al-Kharj Governorate in favor of the post application in electronic communication skills which reflects the effectiveness of the e-training program offered in this study. The results also demonstrated a significant effect of the collaborative electronic training program based on professional standards for teachers in the Kingdom of Saudi Arabia in the most of the electronic communication skills of the computer teachers. Due to the large impact this research shows, the study recommends designing professional development programs for female teachers consistent with the contents of the documents of professional standards for teachers in the Kingdom of Saudi Arabia, in their educational and specialized aspects, for its importance in refining the skills of female teachers to meet the requirements of their occupation. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0448 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية وفاعليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات الحاسب الآلي
بواسطة: الجليفي، تهاني بنت عبدالعزيز بن عبدالله منشور: (2024) -
أثر برنامج تدريبي قائم على التواصل الإلكتروني في تنمية بعض الكفايات المهنية لدى معلمي الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات
بواسطة: السويدى، إيناس إبراهيم الشبراوى حسين منشور: (2020) -
برنامج تدريب إلكتروني قائم على نظام إدارة التعلم Moodle لإكساب معلمات الحاسب الآلي مهارات تصميم إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quest
بواسطة: الرشيدى، هياء بنت عيد منشور: (2020) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المعايير المهنية للمعلمين في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الشهراني، أمل بنت عبدالله علي منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج SAMR في تنمية مهارات إدارة المعرفة المهنية وممارسات التدريس الإلكتروني لدى معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: الصعيدي، مايسه رمضان عبدالقادر منشور: (2022)
