تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية الحائط الإلكتروني في تن...>الوصف

فاعلية الحائط الإلكتروني في تنمية مهارات تقويم الأقران لدى طالبات الصف العاشر في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Electronic Wall in Developing Peer Assessment Skills among Tenth Grade Female Students in North Al Batinah Governorate in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشبلية، سميرة بنت خميس بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Shiblia, Samira bin Khamis bin Rashid
مؤلفين آخرين: الكعبي، سليمان بن محمد بن خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 117 - 148
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1508390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | المعارض الإلكترونية | طلبة المرحلة الأساسية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحائط الإلكتروني | تقويم الأقران | Electronic Pad Let Wall | Peer-Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية الحائط الإلكتروني بادلت wall pad let في تنمية مهارات تقويم الأقران peer evaluation لدى طالبات الصف العاشر، وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي على عينة تكونت من (٦٠) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية من مدرسة صحم للبنات (۱۰-۱۲) بمحافظة شمال الباطنة، موزعة على مجموعتين ضابطة مكونة من (۳۰) طالبة لم تستخدم معهن المعلمة الحائط الإلكتروني ولم تدرسهن باستراتيجية تقويم الأقران، وتجريبية مكونة من (۳۰) طالبة درست بالاستراتيجية مستخدمة الحائط الإلكتروني. وقد تم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (۲۰۲۰/2021م)، عبر منصة google classroom عبر برنامج google meet، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة قياس مهارات تقويم الأقران من إعداد الباحثان وبعد تطبيق الأداة تم إدخال استجابات الطالبات في برنامج الرزمة الإحصائية SPSS، فكانت النتائج كالتالي: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05).

The aim of this research is to reveal the effectiveness of the electronic wall-pad let in developing the skills of peer evaluation among tenth-grade students. (10-12) in North Al Batinah Governorate, divided into two control groups consisting of (30) students with whom the teacher did not use the electronic wall and did not study them with the strategies of self- and peer evaluation, and an experimental group consisting of (30) students who studied the strategy using the electronic wall. The research was implemented during the academic year (2020/2021 AD) via the google classroom platform via the googlemeet program, and the study tool was a form for measuring peer evaluation. After applying the tool, the students’ responses were entered into the SPSS statistical package, and the results were as follows: There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the students of the control and experimental groups in the presence of a positive, statistically significant correlation at the level of significance (α≤0.05).
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.